《春联》第一课时
教学目标
ｌ、能够正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，认识多音字“卷”，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读，初步了解春联的特点。理清文章结构。
教学重点、难点：结合课文理解词义，初步了解春联的特点。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入，引出春联
1. 同学们，再过两个月啊，我们就要迎来一年中最盛大、最隆重、最热闹的传统节日，那就是（春节）。你知道春节有哪些习俗呢？（扫尘、守岁、拜年、贴春联、放鞭炮、吃饺子）
2．其中，张贴春联是中国人过春节特有的风俗习惯。今天我们要学习的课文题目就是—春联（板书课题），让我们一起去走近春联， 感受节日的快乐。齐读课题。同学们，咱们中国人过春节，贴春联是必不可少的节目。课文中有一句话是这样说的：
出示：新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。
指名读，你把生字词都读准了！指导：氛的读音尤其强调（指名读词语，齐读）
谁再来像他一样读好？评价：从你的朗读中，我感受到了节日的喜庆！相机教学：增添的含义（找近义词），添的字形：（范写）提醒：左窄右宽，右下角的两点是并列的，不分高低（当场课后描红）
齐读，这句话就是告诉了我们春联的作用！那你还想知道关于春联的哪些知识呢?
（预设学生提问：想知道春联的内容，春联有什么特点，春联怎么读呢？春联有什么好处呢？）相机板书：内容，特点，读法，好处
二、初读课文，检查预习，整体感知
1．看来同学们有很多疑问，那就打开课本，去课文中找找答案吧！
自由读课文，要求：
（1）读准字音，读通课文（2）边读边思考刚刚提出的问题
2.大家读的都很认真，老师这里有一组词语，你会读吗？
出示： 欣欣向荣 和睦 歌颂
a.指名读：读准了，声音再大一些更好！你读的真响亮！你读得字正腔圆！
b.你理解其中哪个词语呢？（和睦=和谐，歌颂=赞颂，评价：你真是会学习的人！用找近义词的方法来理解！）
欣欣向荣（AABC）你还能说出这相同结构的成语吗？这个词语是什么意思呢？（形容草木生长旺盛，比喻事业蓬勃发展）你是查工具书知道的，会利用工具书理解词语是学习的好习惯，但是如果你能通过查工具书后用自己的话来说就更好了！下次，老师希望听到你自己的理解。同学们，欣欣向荣这个词语出现在这句话中，齐读。引导：“百业兴”“百业”指各行各业，都兴旺，农业丰收了，渔业发展了，工业发达了，工人的生活越来越好。我们伟大的祖国蒸蒸日上！用一个成语来说就是（欣欣向荣）
3.同学们，这组词语都出现在课文的第一小节，让我们把它们送进课文，请一个同学来读一读第一小节，其余同学思考：第一小节写了什么？
1）指名读第一小节，评价
2）出示填空：春联中有的_____________,有的___________,有的___________,
更多的是__________________。
3）指名填空，齐读。这写的是春联的什么呀？（内容），内容可真多啊，用书上一个词语就是（各种各样）
4.小结：同学们，你看，课文第一小节主要向我们介绍了春联的内容，让我们一起来读一读第一小节。（出示第一小节）
5.过渡：春联不光内容十分丰富，读起来也是很有讲究的，老师这里还有一组词语，请你们来读一读：
出示：抑扬顿挫 声律 和谐动听 奥妙
指名读，奥（部首、写法：范写）正音：抑扬顿挫，（你非常用心，一下子读准了这个难读的词语。让我们跟着他一起读一读。或者：大家听出什么错误了吗？纠正抑扬顿挫的读音。这个词语是什么意思呢？抑：降低；扬：上升；顿：停顿；挫：转折，抑扬顿挫就是形容声音的高低起伏，停顿转折。你看，我们可以通过理解重点字来整个理解词语。那让我们来抑扬顿挫地读读课文中的春联吧。老师读上联，同学们读下联。
6.课件出示：
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
春回大地千山秀，日照神州百业兴。
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
梅开春烂漫，竹报岁平安。
绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
相机教学：出示字典上的解释
a.告别 b.不接受，请求离去c.躲避，推托d.解雇
这里的意思是告别。组词（辞别，告辞）
1）接下来老师想请同学们选择你们喜欢的一副春联来读一读。
提醒：读春联和读诗一样，要注意适当停顿，才能读出韵味来。
（评价：你来评价一下他读的怎么样：他读得有高有低、他读得抑扬顿挫、他读得很有节奏感、你能像他一样来读一读吗？）
预设评价引导：
第一副a（读得平淡无味）：听了你的朗读，好象还徘徊在冬天啊！小草还枯黄着没绿呢！再来，让大家听出你想说的来！
B(读得不够生动)：这红杏怎么是一枝独秀的感觉？你能让大家欣赏到更多红艳艳的杏花吗？
C(读得好)：听了你的朗读，就好象身临其境地来到了那姹紫嫣红的春天！看到了“红杏枝头春意闹”的景象！
D好一片方圆十里的红艳艳的杏花！
第二副 你把祖国繁荣兴旺的感觉读出来了！
第三副 听了你的朗读，我仿佛看到了人们笑语盈盈的幸福生活！
第四副 是啊，平安是福！
第五副 不光是人，万事万物都感受到了新年的喜悦
2）让我们一起来读读这些春联，男生读上联，女生读下联，准备好了吗？
7.看来同学们已经充分理解了抑扬顿挫的含义，而刚刚的这组词语就是告诉我们春联读起来就是要抑扬顿挫，才会和谐动听，用我们书上第三小节的一个词语说就是具有声律美（板书）让我们一起来读好第三小节。既然背诵春联，能让我们领略祖国语言的无穷奥妙，那就让我们拿文中的春联练练手，试着来背一背吧！
8.那老师告诉同学们，不光读春联有讲究，贴春联也是很有讲究的！（出示一副完整的春联讲解）
师说：一幅完整的春联包括上联，下联，横批。春联要竖着贴，上联贴在门的右边，下联贴在门的左边，横批贴在门的中间）
9.那么春联除了具有声律美，还有什么特点呢？请同学们读读第二小节。指名说
10.老师发现你很会读课文，一下子就找到了第二段的（关键词）中心句，你告诉大家这小节是围绕哪句话来写的？“春联最讲究对仗”（中心句）
板书：讲究对仗
什么叫对仗？到文中去找答案（字数相等，词类相当）
评价：你真了不起！一下子就找到了这么关键的词语
（4）同学们，春联是中华民族智慧的结晶，多读读春联，也是一种很好的学习，用我们课文中的一个词语就叫开卷有益（板书）
a.你把这个多音字读准了，很棒！它还有一个读音，我们在前面一课《珍珠鸟》中才学到过，是第三声，在这个词语中读第四声，齐读！那什么叫开卷有益呢？（卷原本指的是书，在课文中要我们读的是：春联。益，好处）指名说说解释。
b.课文的第四小节就是写的春联的好处，那就是开卷有益，捧起书，一起读一读第4小节。
三、总结：
1.同学们，今天我们知道了春联的内容是各种各样，十分丰富，它讲究对仗，读起来又有声律美，还了解了读春联的好处。我们诵读了很少的一部分春联，老师要求大家回家再收集一些春联，下节课，让我们再一起走进这万紫千红的春联百花园，去感受春联带给我们的无穷魅力。
同学们，今天我们知道了春联的内容是各种各样，十分丰富，它讲究对仗，读起来又有声律美，还了解了读春联的好处。一纸春联竟有这么丰富的内涵，让我们再一次捧起书，通过你的朗读来赞一赞吧！读完，写习字册。
板书：内容 各种各样
特点 讲究对仗
声律美
好处 开卷有益
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