刚开学的这几天，课间学生时常吃零食，许多学生从小就养成了爱吃零食的习惯。废纸篓里满是饼干塑料袋，地上也能看到饼干碎屑，有的学生口里还叼着棒棒糖，很不雅观。学生从早上出门到傍晚回家，整整一天都在学校里，家长担心学校食堂里的饭菜不合孩子口味，孩子会饿肚子，所以给学生带足了零用钱，有的学生从家里也带了很多食物，今天夕会课我们花20分钟进行话题讨论：“吃零食的利与弊”
能否吃零食，让我们在夕会课进行一次辩论赛如何？
周一下午夕会课一开始，我便在黑板上写道：辩论赛的主题“吃零食的利与弊”。正方（赞成者），反方（反对者）
“首先，请赞成吃零食的人举手。”大多数学生的手举了起来，统计下来共27位，“请陈述理由。”
“早餐吃得早（6点50分），上午9点半过后觉得饿得慌，影响学习。”
“我从小就有吃零食的习惯，家里专门有给我们买零食吃的零用钱。”
“学校的小店开在那里就是要我们去买的。”
“那么，反对吃零食的同学请举手。”我宣布。共18位学生。“陈述理由。”
“班级是大家学习的地方，不时地把零食拿在手里吃，对于我们小学生来说，既不文明雅观，又养成了不良习惯。”
“有些同学吃饼干、桃酥这些休闲食品，只是有事没事消闲的，还大家分着吃，我们常常看到一些碎屑、塑料袋掉在地上，影响环境卫生。虽然学校开了小店，但他们是商业性质的，目的是赚钱，我们可以置之不理。”
“但我们半上午饿了影响学习怎么办？”正方发起攻势。
“有同学挑食，学生在学校食堂吃饭不吃干净，常常剩饭剩菜，这样既不爱惜粮食，造成浪费，也不利于身体健康。”反方唇枪舌剑，大有真理握在少数人手里之势。
最后，我进行了总结“其实，教室里不准吃零食，在学校印发的有关小学生文明行为规范中就有所规定，大家应严格执行。如果有同学的确饿了，可以在小店里吃完后过来。但要保持环境整洁，同意的请举手。”大多数的手举了起来，有几个还想着吃零食同学一看苗头不对，也只好把手举了起来。
我提议：把你吃零食的钱积攒起来：1.订阅2017年的报刊杂志，并推荐以下的课外读物《少年号角》《课堂内外》。购买中外名著：《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《中国儿童文学丛书》（第二辑）、《小溪流的歌》（上、下）、《中华当代少年小说丛书》等。2.购买老师推荐的学习用品和教辅用书。3.积极参加学校组织的义卖义演活动，捐助贫困学生。4.节省的生活费孝敬爷爷奶奶或买礼物送给爸爸妈妈。5.到银行开个小小账户，把自己省下的钱存入个人绿色银行。
联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存》中指出：“未来的学校必须使学习者成为他们获得的知识的最高主人，而不是消极的知识接受者”，“必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的主人；别人的教育必须成为这个人自己的教育”。真正的教育是学生的自我教育，新课程改革特别强调这一点。教师应该把自己放在一个“旁观者”的位置，密切关注着教育对象的成长，适时给以引导、评价、激励，让学生“自由发展”。联合国教科文组织有关报告也印证了这种想法：“教师的职责就是激励学生思考，除了他的正式职能以外，他将越来越多地成为一个顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。” 好教师应该是有着动态学习习惯的，能高瞻远瞩用自己最先进的教学理念培育人的人，而不应该在简单的对钩、叉子中度过疲倦、没有目标、没有章法的一生。
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