教师肩负着传递知识、启迪智慧、滋润生命的神圣使命，因此，教师不仅仅是一种职业，更是一种专业，一项事业。教师的专业应该具有不可替代性，教师的专业化发展乃是教育天然的、本质的需要。
教育是一项复杂的“心灵事业”，教师的专业化发展是人格之树、智慧之树成长的过程，教师的专业发展不能仅仅停留在职称晋升、学历达标、技能合格等显性层面上，更不能向“分数唯上”的畸形方向发展。教师真正的专业化，靠的是对教育及所教学科性质、目的、任务的真正理解和把握，靠的是对学生的尊重和负责，靠的是其自身的文化品格、教育教学艺术和人格魅力在整个教学过程中全方位的辐射和渗透。
教师的专业化发展需要教师具有内在的精神力量。教师要有远大的教育理想、蓬勃的教育激情、温馨的教育情怀、积极进取勇于探索的人生精神，教师要努力提升个人的人格修养，用心灵呼唤心灵，用人格赢得人格。
教师的专业化发展体现在必须对每一个学生负责，对学生的发展负责，对学生的快乐成长负责，爱心与责任心是教师专业发展的重要内涵。
教师的专业发展要求教师的学识、视野要不断拓展深度、宽度和高度，因为这决定了教育的厚度、亮度和精度。教师要耐得住寂寞，要建构起自己的精神家园，读书学习要成为自己终身的行走方式。
教师专业发展的主阵地在课堂，教师要以教育教学理论为指导，以教学实践为背景，钻研教材、教法、钻研学生，要着力提升课堂教学的科学性、艺术性、有效性，专业水平与专业素养不断提高，努力走向“为人而教”的境界。
教师的专业发展要求教师努力做一个行动的研究者，教师要对自己教育教学工作的行为、方式等勤于反思、积累经验、改进不足，要善于将自己的反思写成教育教学案例，写成科研论文，长期坚持，必将明显提升教师的研究能力，促进专业水平的提高。
教师的专业发展还需要体制、管理方面的因素，要加强教师队伍的流动；加强学校间的结对扶助，形成集团化共同发展；多创设走出去、请进来的培训学习的机会；要充分挖掘学校教师自身资源，增强优秀教师的辐射引领作用，教师之间要形成互相学习、取长补短的良好风尚……这些都是促进教师专业发展的有效途径。
不成熟之见，请大家批评指正!
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