当今时代，高科技正悄悄改变着人们的生活，电脑已经彻底改变了人们生活与学习的方式。而平板电脑及移动终端的普及将进一步推进了学生的学习方式的变革，平板电脑及智能手机已逐渐走入课堂，为教学服务。越来越多的学校与老师开始使用iPad进行美术课教学。

Ipad中的画图软件充分激发了学生对于绘画的兴趣。从前的教学以课本知识为主，利用ppt进行课件制作，虽然能够拓展教学内容，但涉及面受局限，学生的参与度不高，仍以教师教授为主，使用 Ipad 进行教课，学生参与性高，将过去的教师教学生学的模式变为学生主动学习。课堂上学生可以根据自己的需要自主学习，针对自己的薄弱点重点研究，提高了教学效率，并激发了学生的学习兴趣。

教师遇到好的美术作品或一些问题，可以随手拍下并及时向学生展示，提高了教学效率，优化了课堂教学。

使用Ipad进行教学，教师教授方式更加多元化，从前的教学设计要综合考虑学生的素质进行设计，但利用Ipad中电子书等软件，学生自主学习的能力得到了培养，教师也可以全面照顾到所有学生，将过去可能教授不到或无法更深层教授的内容添加到课堂教学中，使学生从中学习到更多的知识，使教学重难点更好的得以解决。

过去由于实际情况的限制，一些课程的使用工具受到局限，例如美术课上学生只能利用手中现有的绘画工具进行创作，现在利用Ipad中的画图工具，让学生体会到更多不同绘画工具在画面中达到的不同效果，从而更好的实现教学目标。

过去的教学课件通常利用ppt进行制作，教师演示学生观察，刚开始学生会被课件中的图片，出现方式以及声音吸引，但毕竟学生的参与度不高，久而久之学生的积极性也会受到影响。利用pad进行教学，学生动手操作的内容大量增加，而且可以根据自己的需求选择要了解的知识，pad课件里更加漂亮的出现方式及电子书的新颖模式大幅度提高了学生课堂学习的积极性，使学生在课堂上变被动为主动。美术课上学生可以自由选择画图里的各种工具，每次作品的不同效果都大大提升了学生对绘画的兴趣，同时也可以让学生避免因材料的局限而接触或了解不到一些绘画材料的可能，拓展了学生的视野。

在作业形式上，过去的美术作业都是在纸上完成，不利于保存，也浪费资源。很多学生可能会因为纸张或画笔等一些问题影响课堂作业的完成情况。使用Ipad完成作业，学生的作品能够更好的得到保存，想浏览以前的作品可以随时找到，这种工具的使用也得到了很多家长的认同。老师在评价作业时也更加直接，避免教室后排的学生因距离较远看不清作品展示的可能。

教师还可以利用电子书对学生进行讲授，学生能够自主浏览图片及介绍。遇到问题能够反复浏览，避免了课堂上教师讲授的一些知识点，定义没有记清楚或者图片浏览时没看清却不能反复学习的情况。学生可以自由的选择学习内容。作业创作过程中，学生可以自由切换画纸和电子书，绘画工具也可以根据画面的风格自由选择画笔，有利于学生快速完成作品，节省了反复涂改的时间，使时间更加高效的得以利用。

在作业展示时，教师可以利用Ipad中的工具将学生作品及绘画过程进行拍照，制作成短片向学生展示，激发了学生学习的积极性。发言学生将作品快速切换到屏幕上，清楚的向全班同学展示，也使课堂效果得以优化。同时还可以重现学生的绘画过程，使学生之间进行操作上的交流。美术课堂使用Ipad的这些优势，使得学生们对Ipad使用乐此不疲，特别喜欢利用画图软件中的不同工具创作不同风格，不同类型的作品。