《识字8》教学设计

杨区小学   蒋素芬

教学目标：
       1.认识12个生字和1个多音字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
       2.能正确、有节奏地朗读儿歌，体会宁宁钉铁钉挂铜铃的乐趣。
       3.掌握新偏旁“钅”，学习按笔顺正确书写田字格里的8个生字。

教学重难点：

学会8个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点，初步了解形声字的构字规律是教学难点。

教学准备：ppt课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入，学习字词

1、（课件出示）森林学校的大象老师在跟小狗、小兔、刺猬和小猪玩拼字游戏。

2、看，大象老师手里拿了一个新朋友——钅（课件出示）
      有小朋友认识这个新朋友吗？ 

对，它叫“”金旁“”，看这是它原本的模样（出示金子图片和“金”字）看，“金”字下边是土，藏在地下的金属矿物就是“土”字周围的点，上边倒扣的三角表示覆盖。本义指金属。做偏旁时写作“钅”，读作“金旁”。教师范写“钅”，边写边说：横画仰起，上紧下松，竖略偏左。一起读“金旁”。

3、学习生字“铁、钉、铜、铃”。

 (1)（课件出示拿着字卡“失”的小狗）看，小狗最先跑到大象老师身边，它手里拿着字卡——“失”，“钅”和“失”，组成——鉄（板贴），谁会读？ 

“铁”是一种质地很坚硬的黑色金属，开火车读。有谁知道铁可以做什么东西呢？相机引导学生组词。

(2)（课件出示拿着字卡“丁”的小兔）看，小兔跑到大象老师身边，它手里拿着字卡——“丁”，“钅”和“丁”，组成——“钉”（板贴），谁会读？（出示。“钉子”实物）看，这就是钉子。小兔手上拿的“丁”字的样子很像钉子的形状呢。 谁来读？

钉子很坚硬，可以打入他物，以钉连物。看，我们的桌子、椅子上都有钉子。读的时候，发音要有力。开火车读“钉”。

(3)（课件出示拿着字卡“同”的小猪）小猪好不容易跑到大象老师身边，它手里拿着字卡——“同”，“钅”和“同”，组成——“铜”（板贴），谁会读？读音和“同”一样。

（出示铜锭图）“铜”是一种有光泽的很坚韧的赤色金属，古时候，人们用 “铜”铸成钱币，就是“铜币、铜钱”（出示图片）。“铜”还可以铸成铜像、铜马、铜锣、铜嚓、铜丝（相机出示图片及词语）领读。

(4)（出示铜铃实物）看，这是什么？——铃铛，铃铛一敲，发出清脆的响声。哪个小动物手里的字卡能和“钅”拼成“铃铛”的“铃”呢？(板贴）刺猬手里的字读什么？变个声调就是“铃”的读音，开火车读。

(5)老师用教鞭逐个指“铁、钉、铜、铃”请生读。看这4个字里都有——“钅”，表明它们都和金属有关。一齐读。

4.学习词语“铁钉、铜铃”。

 (1) 大象老师：我要变魔法了！轻轻挪动4个生字的位置，变成两个词语。谁来读？

(2)（出示“铁钉”实物）铁做的钉子很坚硬呢，谁再来读？

(3)（出示“铜铃”实物）铜做的铃铛发出清脆的响声，谁再来读？

(4)小结：这两个词语都带有“钅”，它们都是金属制品。齐读词语。

二、学习儿歌，积累词语

大象老师：小朋友们很棒哟，这么短的时间内，就通过自己的努力，认识了4个金旁的生字“铁、钉、铜、铃”，知道它们都和金属有关。

1、“铁钉”和“铜铃”还组成了一首有趣的儿歌呢，下面听老师来读一读。请小朋友听的时候要注意，眼睛看字，耳朵听音，字字入目，声声入耳。

2、小朋友听得认真，看得仔细，下面你们自己也来读读吧。注意读准字音，读通句子，不会读的字看拼音，不和别人一条声。

3、再请小朋友同桌互相读一读、听一听，如果听到有读错的地方，请你轻轻告诉同桌，请他再读一读。

4、细读儿歌。

(1)这首儿歌里有个能干的小朋友，叫什么？（课件出示“宁宁”） 谁来读？

(2)小宁宁做什么？请你读——（点红“钉铁钉”）咦，你发现了没有，“钉”这个字在这句话里读音有什么要注意的？“钉”是多音字，钉铁钉得用力，都做做这个动作，“钉”是动作的时候，读第四声，“铁钉”表示事物名称的时候读第一声，一起读读。

(3)钉上铁钉做什么？（出示“钉上铁钉挂铜铃”，点红“挂铜铃”） 谁来读？ “挂铜铃”要用手，所以“挂”是提手旁。

(4)小宁宁真能干，请大家把第一句连起来读一读。

(5)吹来一阵风，发生了有趣的事，谁来读？ 

（出示第二句话，点红“响叮咚”）看这3个字里都有“口”，我们的嘴巴能发出各种声音，铜铃被风一吹，发出——叮咚的响声，谁再来读“叮咚”的读音和它们右边字的读音一样呢。

(6)（出示第二句话，点红“吓跑了狗狗，乐坏了宁宁”）引导学生接读：挂在墙上的铜铃突然发出了叮咚的响声，吓跑了——狗狗，乐坏了——宁宁。看图，小狗吓得一愣，扭头就跑，宁宁在哈哈大笑。谁再连起来读一读？看“吓”字，人受到惊吓时，会不由得张大嘴巴，所以“吓” 是口字旁，看小狗被吓得张开嘴巴，吐出舌头，转身就跑。谁再来读一读？

5、朗读整首儿歌，可以拍手读或者表演读，男女生比赛读。

三、趣味复习，学写生字

1.看实物，猜字词。

儿歌读得棒棒的，生字记住了没有？字能写好吗？大象老师要来考考你们。看，这是什么？

 (1)铁钉。（先出示铁钉实物，再出示“铁钉”词卡）谁会读？这种钉子是用铁这种金属做成的，所以都是金旁。

(2)铜铃。（先出示铜铃实物，再出示“铜铃”词卡）谁会读？这种铃铛是用铜这种金属做成的，所以都是金旁。

2.指导写字。

 (1)出示：铁  钉  铜  铃

引导观察： 它们都是——左右结构。左边都是金旁，写窄些，右边稍微宽些。

(2)教师边范写边提示书写要领：“铁、铃”，左右等高；“钉、铜”，左高右低。

(3)学生练写5-10分钟。点评、反馈学生的字，再练写4-5分钟。

四、总结 今天这节课，我们学会了由金旁带出来的几个生字和词语，学习了一首相关的儿歌，收获真不小。