教学内容：学唱《火车开啦》
创编声部《火车开啦》
教学目标：1、能熟练、有感情地演唱《火车开啦》。
2、用“wu-”、“kong qi”和“kacha kacha”为歌曲伴奏，让生进行单声部到二声部和三声部的练习。
3、使学生在欢快的音乐声中体会合奏所带来的欢乐。
教学重点：有感情地演唱《火车开啦》 。
教学难点：用火车声音来创编歌曲的声部合奏。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
情景导入：
1、师：今天老师带来了一个特别的声音，请小朋友听听看是什么发出的声音。（播放火车的录音）
师：你能模仿火车的声音吗？（请生模仿后师讲解这是什么声音，师加上动作模仿一遍，并请全体生加上动作模仿一遍）火车除了能发出“kacha”的声音还会发出哪些声音？
师：小朋友模仿的真棒！个个都是善于观察的有心人！今天让我们乘着这趟火车去音乐王国吧，好吗？这小火车可不是随便乘的，必须先买车票，来请同学们一起来看一看老师给你们准备的车票：看PPT,老师的这张车票上写的是什么？（节奏）比一比哪组小朋友模仿的整齐。
师：如果这些节奏和火车联系在一起，我们可以怎样读呢？（出示课件）
节奏游戏
1、师出示： X — ｜ X — ｜（火车鸣笛声）
Wu wu
X X X X ｜X X X X ｜（火车奔跑声）
Kacha kacha kacha kacha
师：小朋友们，让我们加上火车的声音一起来把节奏读好，第一组的小朋友模仿第一种声音，我们来听！
2、生分组练习火车声音。师提示鸣笛和奔跑的声音区别。
三、学唱歌曲
师：小朋友们游戏玩的真棒！让我们把车票记在心里，乘着小火车要去匈牙利旅行吧！匈牙利的小朋友们在欢迎我们呢！请听！
师播放《火车开啦》音乐，生聆听音乐！
师：小朋友们能听出歌曲的速度怎样吗？
生：很快
师：是的！速度比较快！说明匈牙利的小朋友们看到我们高不高兴啊？
生：高兴
师：匈牙利的小朋友不仅见到我们可高兴啦！他们还邀请我们一起跟着唱起来呢，大家愿不愿意啊？
那让我们一起来学习这首《火车开啦》！让我们带着高兴的心情再来听一听！思考，歌曲中唱了几个乐句？
师出示ppt，生聆听音乐。
生：有4句
师：小朋友们听的真认真！那我们来给这4个乐句排排队，看看有没有相同的乐句？
师可以一起把4个乐句弹奏一下，让学生来听辨
生：有相同的，第一句和第二句相同。
师小结：这两句的旋律相同，但歌词不相同，我们先来读一读。师带生有节奏的读！这里老师要给你们点小提示：第1句有4个“咔嚓”，第二句有两个“咔嚓”。请生读歌词。
2、师：我们也来唱一唱第1、2两句吧！
师弹琴范唱，生跟唱。
师：小火车“咔嚓、咔嚓”地在奔跑着，跑得开心吗？
生：开心
师：那老师这里有个小要求就是你们在唱“咔嚓、咔嚓”时，要短一点，轻一些，好吗？这样就更能
表现出小火车的开心了！你们能做到吗？来，让我们一起来试试吧。
学唱第3句
师：小朋友们1、2两句唱的真好！小火车在开心的奔跑着，假如你是火车司机，正开着这辆小火车呢，你的心情是怎样的呢？
生：很高兴，很激动
师：让我们带着这样高兴激动的心情来把第3句唱一唱吧
师：是的，开着小火车的我们，不仅高兴激动，而且还会感到很自豪呢！是不是？来让我们一起来把第3句唱好！
生跟琴学唱第3句。
师：我怎么觉得大家还不够自豪，来抬头挺胸，坐端正，唱出点自豪的感觉 ！
师加上动作范唱，生模仿动作演唱！
学唱第4句
师：火车司机你们真棒！这时候火车可开远喽！听！师范唱最后1句，生跟唱！
师提示前两个“咔嚓、咔嚓”的音高！（生跟师反复模唱！）
生跟琴完整演唱全曲。
四、表现歌曲
1、师：小朋友们唱的真棒！匈牙利小朋友邀请你们一起开着火车去游玩了！你们会开火车吗？
生：会！
师：那我们可要来个开火车前的一个上岗培训，合格了我们才可以开火车哦（同学们可以想一想简单的动作）
师：我们一起来学一学！火车有火车头，还有车厢！（请5个小朋友一组，一个火车头，三个车厢，一个车尾）师带生做一遍。
2、生跟着音乐做！指名表演得好的小朋友到前面来表演！
六：总结
师：小朋友们，在今天的音乐课上我们不光唱会了《火车开啦》，还扮演了小火车司机，大家开不开心？
老师祝愿大家长大后成为一名真正的火车司机！那让我们跟随《火车开啦》音乐开火车回教室吧！
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