10月28日，采菱小学一年级备课组教研活动如期开展，由谢萍、季宇老师执教的课给听课老师留下了深刻的印象。

谢萍老师的《四季》第一课时以问题体系为课堂教学的基本策略，以目标为导向，以问题解决为中心，以培养学生的能力为目的。抓住"一年四季的不同特点"，有梯度地达到有感情地朗读儿歌的教学目标，让学生在朗读中感受四季的美丽，体会语言文字的魅力。同时，又以生字教学为重点，通过观察，分析，讨论，培养学生独立识字的能力。整堂课上，谢老师能抓住孩子的心里特点，鼓励学生在课堂学习中学会清楚，有序地表达，学会认真倾听，学会正确评价，保证课堂教学有序，有效地进行，而对孩子表现出来的丰富的想象能力，创新能力，表现能力一定要给予保护和鼓励。

季宇老师在谢老师上课的基础上加深对课文的理解，《四季》是一首富有童趣的儿童诗，季老师先以读为先导，有感情、有节奏地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，并在多种形式的朗读中理解、感悟、品味语言，加深学生对文本的感悟。而后，拓展延伸环节，季老师采用了仿写句子的方式进行，她先让学生自由说一说，然后出示图片，让学生根据图片再说一说，既拓展了学生的思维，又促进了学生对各个季节的深入了解，培养了学生的说话能力。

课后，上课的老师和听课的老师开展评课活动，大家对两位老师课堂教学中的优点给予肯定，同时又指出可提高的地方，并提出了相应的改进措施。此次听课评课活动，给老师们提供了自身发展的平台，同时加强了教师之间的教学交流。在这样的研讨气氛中，我们的教学质量将不断提高，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。

（采菱小学供稿，撰稿：毕康飞，摄影：毕康飞）