11月4日，全体三年级语文老师围绕“如何提高随文小练笔质量”开展了主题沙龙活动。学生的语文能力应该从小进行培养。对于小学生来说，加强他们的写作能力是至关重要的。为了更好地提高写作水平，需要阅读与写作结合，进行“随文练笔”，即结合课堂内或者课堂外的阅读进行写作训练，吸纳优秀作品的写作艺术和特色为我所用，从而提高学生的作文能力。为了研究如何提高小学生随文练的质量，各位老师通过对现有情况的分析，提出了相关的方案。

大家在活动前进行了一番研究，收集了很多材料，大家在活动中也纷纷展示了自己的成果。周菁老师提出了随文小练笔存在的问题：小练笔趋于形式化，没有体现练笔的本质与内涵。丁金娇老师也说有时内容无法体现学生们的真实情感，授课形式比较呆板。大家也都反映：教师对于学生们的练笔作文没有进行及时的批改，并对学生的写作情况进行及时的反馈，因此不能很好地发挥练笔的作用，学生们的课堂练笔的热情也随之下降。对于提出的问题，在不断地讨论与交流中，大家也慢慢摸索出了答案。许叶老师强调：练笔内容要精益求精，提高其丰富性。秦雯老师也发表了自己的看法：教学方式要多样，鼓励学生表达真情实感。最后，张兰老师补充：教师要注重在练笔之后与学生的交流工作。

在这次活动中，三年级的老师们经过思想的碰撞，明白了随文小练笔的重要性和必要性。语文学习的目的是提高学生们的语言表达能力，尤其是作文，作文是学生表达能力、语言组织能力、思想内涵的体现，是语文能力提高的关键。但是作文能力的培养需要大量的积累，不仅仅是多读书，还要进行大量的练习，需要学生们进行实际操作，因此课堂随文小练笔是提高作文能力，进而提高表达能力的重要手段。