踏着初夏的脚步，我们在追梦的路上，采小英语教学团队以课堂教学研讨为抓手，依托课堂观察，关注学生学习的品质和学科核心素养的培育。5月19日下午，我们相约开展教研活动，围绕课堂教学研讨，走进学生，探寻学习发生的足迹。

应然绘本直播课——延展探索

首先，李莉老师与采小英语教师细数绘本直播课的困惑，借助钉钉直播平台，停课不停学，停课不停研，几多欢喜，几多愁思。绘本教材的选择贴近孩子们的梗概简明，同时应存在交叉叙述和省略跳跃，语言简洁重复，注重语言的整体输入、自然习得以及语感的培养，关注学生的情感体验和对多元文化的感知与认同。

吕霞教师建议利用绘本中的不同图片，以引导阅读和提问的方式,带领学生共同阅读和欣赏绘本,启发学生主动观察、预测思考和分享个人阅读体验,侧重理解和欣赏所学材料。

朱丹萍老师提议可以构建阅读圈reading cireles在绘本教学过程中,赋予学生不同的角色，如summarizer、connector、word master 、passage person 等，让学生通过扮演或承担不同的角色和任务，促使其深入参与和融人绘本学习，从而提升其语言学习能力和水平。 

走近名师生态课——直面求知

  接着，全体英语教师走近徐文娟老师My habits的生态课堂，这是一节让人感受到学生成长的课。本课作为线下教学与线上教学的衔接课，重在弥补学生线上教学的缺漏和薄弱之处。以“My habits”这一话题整合教材第二、三、四单元的话题“好习惯”、“健康饮食”“交通安全”的内容，在话题的交流和表达中巩固与“习惯"相关的词汇、语法。在徐老师巧妙的活动设计和组织中，大家感受到高年级复习课的思维性和交际性。新一轮的课改凸显生本，凸显过程，创设以学生为中心的课堂，这节课孩子们积极参与与互动就是徐老师课堂精彩的最好体现。

本次活动所有英语老师积极参与，投入其中，从语篇理解、语言知识、生生互动和个案观察四个维度进行描述。不难发现，徐老师的精心设计给予孩子们认真思考和学习的机会，每一位学生都如春、向阳、积极向上，课时目标达成度高。

最后，仇老师鼓励我们英语团队积极思考，勇于求索，每一次实践既是教学经验的总结，也是感悟和提升自己教育教学能力的机会。组员们相互学习，汲取他人之长，在思维碰撞的过程中不断反思，促进成长。

每一次相遇，都是一次专业的提升；每一次分享，都期待着自我的蜕变！努力吧，让我们脚踏实地，不忘采小英语组的初心，相伴砥砺前行！

                                                                                  （摄影：钱洁予  撰稿：李莉）