面对“后疫情”下“停课不停学”的特殊形势，全体语文教师开展了线上语文教材培训。特殊时期的教师培训，既是有效的策略应对，又有创新思维丰富培训内涵。为进一步推动中小学教师队伍的长远建设，作出了有效的思考与创新，得到了广大教师的积极响应与支持。

8月30日下午，我们有幸聆听了毛海鹰老师关于部编版三年级教材分析，毛老师提出了双线组元（即人文主题+语文要素）和三位一体（即精读、略读和课外阅读）两个关键词，以及教材的五个显著特点。通过教学实例为我们详细讲解了教材编排思路及内容解析，让我们觉得觉得本册语文书在编排上更合理，无论目标定位还是方法指导，积累运用，能力培养等方面更适合三年级阶段孩子的实际，也改变了老师们传统的教学方法，很好地指明了今后我们实践的方向，具体怎样实施又给我们一提供了创新的空间。慢慢学习，细细品味，真真实践，深深反思。

毛老师从识字与写字、阅读、习作、口语交际四个方面给了我们教学建议。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。

本次培训会让我们三年级组收获很多，专家提出的教学建议，非常值得我们去学习，去实践。通过认真学习，希望能很快把握新教材，更好地为学生服务。

（撰稿：贺珊 摄影：钱铭）