9月23日上午，采菱小学二语教研组举行了常规教研活动。活动上二年级组的王老师执教《曹冲称象》一课，在本次课堂教学中，王老师做到了：

一、阅读指导到位，读中感悟。在学生阅读课文时，王老师打破原有的教学方式，组织学生开展自主，合作，探究的学习活动。先指导孩子多读，老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生，王老师不做任何刻板的要求，让学生喜欢怎样读就怎样读。每个学生都能在趣味中学习，享受到成功的喜悦。而且还训练了学生的说话和口头表达能力，增加了课堂的有效性。

二、课堂结构紧凑，层次清楚。用问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。让学生通过讨论，去理解课文内容。这样有利于培养学生解决问题的能力。课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高，在大家的努力下一起学习新知，同时也培养了学生团结合作的精神。

三、培养创造思维，问题巧妙。教学中，王老师在指导学生学习理解了曹冲称象的方法后，引发学生对比这两种办法。并且说出这两种办法的区别。这样锻炼了学生的逻辑分析能力，学生通过对课文的理解，培养他们爱学习、爱动脑筋的好习惯和创造性思维能力。

课后，王老师分享了自己从教以来在课上课下如何培养学生的语感，并向全体参会语文教师介绍了从其它地方学到的一些培养学生语感的方法，在场教师收获都很大，大家互相交流了一些宝贵经验，取长补短，相得益彰。使此次的教研活动富有一定的时效性。