为进一步实施小学语文统编教材，提升教师教育教学能力，12月17日下午，中一协作片语文教研活动暨杨静名师工作室活动在采菱小学如期举行。武进小语人积极参与了以“双线组元”体系下小学语文阅读教学课例为主题的活动。

首先，三位年轻教师展现了她们独特的风采。毕康飞老师执教的《风娃娃》通过创设各种情境引导学生进行说话训练，这样不仅可以充分发挥学生的想象，有助于理解课文内容，还能够让学生在此基础上悟出感情，有感情地朗读课文。通过多种形式的读，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，在读中训练语感，层层深入，循序渐进。同时，充分发挥导学的功能，让学生带着问题、带着方法、带着要求来读书，读得有目的、有内容、有体验。毕老师还通过自然段的对比，让小朋友自己寻找结构特点，运用策略复述课文，体现了学生的主体地位。

贺珊老师执教的小古文《司马光》的教学基本功扎实。整节课教师以真诚的语言、亲切的语调，鼓励的言辞有效地调控教学过程，使学生犹如坐春风、沐春雨，课堂总是勃勃有生机。贺珊老师围绕古文“言简义丰”的特点，用借助注释、组词理解、想象补充、借助图片、联系上下文的方法带着学生理解文意、学习课文。尤其是表演环节，学生活灵活现的表演，演出了群儿的慌张，对比了司马光的冷静、沉着、机智。

郑丹萍老师执教的《父亲、树林和鸟》借助提取信息、原句对照、联系全文的方式帮助学生掌握课文内容。在预习课文的基础上，学生汇报了课题中“父亲”、“树林”、“鸟”三者之间的关系：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。理清三者之间的关系能让学生对课文的内容有了整体的把握。老师非常关注关键词的体会，学生读“望了又望”、“闻了又闻”、“雾蒙蒙”等短语感受到词语之间的细微差别，也从词语之中感受到父亲对鸟儿的喜爱。

教研课结束后，大家共同聆听了杨静老师主讲的《小学语文统编教材“复述策略”整体梳理与策略分享》的微讲座。杨老师以多年的一线经验作为基础，无私地分享了教学复述策略的经验。她围绕“是什么”、“怎么教”两方面，重点讲述了在教学时可以抓住六大策略，即：情景表演、抓关键词、巧用插图、活用注释、借助表格、切换角度来进行复述课文的教学。她那亲切平和的语言，如行云流水般娓娓道来，使每个与会教师如沐春风、豁然开朗。

本次的活动体现了语文教学中“新、趣、活、实、美”的特点，同时也引领小语人们共同思考了基于“双线组元”体系下如何进行语文阅读教学的相关问题。活动为一线教师们提供了很多一系列可行的措施，还为语文教师们指明了语文教学的方向。

                                                                                                                              撰稿：袁曼丽；摄影：张浩