采菱小学数学期初线上教材培训

2月20日上午，采菱小学全体数学教师分阶段参加了线上教材培训。在这次培训活动中，六位老师从“教材结构与内容、教材编排和教学建议”等方面进行详细培训。通过教材中大量的实例解读教材，对各部分内容如何教学提出了合理化建议。让我们每个老师对教材有了更深的理解和认识，懂得了怎样才能更好地把握教材，更有效地教好数学。

本次教材培训，内容丰富、信息量大、实在实用。此次的培训活动，教师们对教材的编写意图，今后的教学目标以及采取的教学策略，都有了一个整体的认知与把握。

一年级乔乔老师：王红菊讲师从数与代数、图形与几何、综合与实践三个板块讲解了一年级下册的教学内容。针对不同板块的教学内容给予了具体的教学建议，并根据课本给出具体教学方法，最后就典型例题给出指导性教学设计。通过培训活动，我们更加全面、系统地认识了教材，也收获了很多优秀的教学方法。

二年级费玉磊老师：讲授老师于亚燕对教材编排特点、教学要求，教学重点、难点进行了分析说明。通过本次培训，经过对教材的梳理，我们对二下教材有了更深刻的认识。本次学习不仅澄清了一些数学问题的模糊认识，而且对我们今后如何解决一些教学上的问题起到了很大的帮助，实现教学课堂有效性起到了很好的指导作用。

三年级胡甜励老师：老师针对其中的重点问题进行的深入分析，还提到了学生数学能力培养的具体引导方法。对课本当中各个板块的变化以及变化缘由都进行了剖析，让我们更好地利用教材提高孩子们的实际运用能力。此外，老师还鼓励老师们要勇于实践，迎接挑战，与课程一同成长。

四年级江梦可老师：通过这次教材培训，我们学习到了很多东西。我们了解到，《运算律》是本学期的学习难点。在实际运算中，学生常常会把乘法分配律和乘法结合律混淆，出现这样的错误，根源在于学生没有充分理解解决问题的情境，或是不能用自己的方式来表征乘法分配律。所以我们可以采取以下措施：第一，加强主题图的理解，列出两个综合算式分别表示的意义进行沟通，保障新知切入点要准；第二，举例验证的过程不能流于形式（即只关注数与运算符号是否与例题一致，照样子列出一个算式），要用现实情境解释自己举出例子的含义。第三，借助几何直观，求两个长方形面积之和来增进理解。第四，加强变式与专项训练，形成技能。

五年级周德芳老师：今天有幸聆听了专家的培训，本人受益匪浅。通过培训，我们清醒地意识到教师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂才会充满活力。通过培训，我深感数学来源于生活，又高于生活，迁移已有的平面图形的经验，抽象出新的平面图形--圆。进而聚焦异同，大胆创造，过程中体悟内涵实质，操作中融合推理、想象。指导圆规画圆操作细节，标注规范，使我更加细致地了解到苏教版小学五年级数学教材的特点。给我启发更大的还有：课程编排有深意，从特殊到一般，从操作到想象，从简单到复杂。难点直观对应，抽象转化，细节简明清楚。

六年级贺勇老师：通过今天的教材培训，对本册教材各单元内容的编排结构、知识特点、教学课标要求、重点难点、教学方式方法及注意点作了深入的解读，使我有了更清晰的认识与感悟，相信对我做好自己的教学工作起到有效的引领与促进作用！

教材培训结束后，各年级组集中交流了培训感悟。在备课组长的带领下，根据行事历制定好学期计划和教学进度表，并集体备课，为新学期的教学工作做好充分的准备。

                                                                （撰稿：戴晶晶 ；摄影：吴鸣凤）