2021年4月12日上午，一年级备课组集中一（3）班开展第四次教研活动，本次活动由袁娇老师执教识字5《动物儿歌》一课。

袁老师的课堂上实现了“以读为本”，摈弃了教师的分析讲解和问答。学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。并且让学生融入文本。找一找文中一共介绍了哪些小动物，用横线画出来，然后讨论交流并随文学习生字词。通过分类识记的方法，把带有虫字旁的生字宝宝全都归类在了一起，一些细心的孩子发现这些这些生字宝宝都有一个共同的特点，“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁”这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，而且它们的读音都与右半部分有关。通过举例的方法让孩子们掌握形声字这一类字的识记。

课后，一年级教研组所有成员又集中进行了研讨，老师们站在教研的课堂，反观自身的教学，就两个主题展开了热烈的讨论。年轻教师们不仅阐述了自己在观摩课中学习到的如何达到提高朗读力方法，也提出了平时在课堂上遇到的教学常规管理问题，有经验的老师则是积极分享自己的教学经验，结合教学内容分条列点地阐述如何将常规有效的落实，为解决实际问题出谋划策。最后达成了一致：好的课堂常规一定是有法可循的，它依托于课前精心的教学设计，有赖于合理的班级管理，这两者相辅相成，共同促进。在今后的教学中，老师们将持续关注课堂常规，以学生为主体，培养并提升学生的朗读力。

撰稿：袁娇  摄影：谢萍