乘法的初步认识教学设计

【教学内容】

苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第20-22页例题1、2，试一试和想想做做第1、2题。

【教学目标】

1.知识与技能：通过使学生经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。知道乘法算式的读法，认识乘号。

2.过程与方法：在探索乘法算式的过程中，能进行有条理的思考。在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，能与同伴合作探究、写出乘法算式。

3.情感态度与价值观：初步体验乘法在日常生活中的作用。

【教学重难点】

1.教学重点:初步了解乘法的含义，能把相同加数连加改写成乘法算式。

2.教学难点:理解乘法的含义。

【教学准备】

教具、学具：10根小棒、12个圆片。

【教学过程】

一、复习旧识，引入课题

1.谈话：今天我们一起去动物学校参观，小动物们在学习数数呢，我们来帮他们数一数！集体数一数。

桃子：1、2、3、4、5

香蕉：2、4、6、8、10

胡萝卜：5、10、15

2.说明：我们发现，数数可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，还可以怎么数呢？今天我们来学习一个新的数数方法！

二、观察交流，建立新知

（一）创设情境，认识“几个几”

1.谈话：瞧，小动物们正在活动呢！请你们仔细观察，兔有几组，每组几只？

2.引导：你想怎样数小白兔呢？

3.说明：其实，我们可以这样数，1个2只,2个2只,3个2只，谁能像老师这样来数一数？（指2名学生数一数）我们一起来数一数！

集体数：1个2只，2个2只，3个2只。

（二）感受联系，列加法算式

1.提问：那么小白兔一共有多少只呢？你会列式吗？请你在学习单上列一列。

谁来和大家说一说你是怎么列的？指名回答：2+2+2=6（只）（板书）

2.说明：这是几个2相加的？集体回答：3个2。

所以这个算式可以读作3个2相加得6。（板书，齐读）

你会读这个算式吗？一起来读一读。

3.提问：你会用新的方法数一数小鸡有多少只吗？谁来尝试数一数？

指名：1个3只,2个3只,3个3只,4个3只。集体读。

提问：那一共有多少只小鸡，可以怎样列式？

指名：3+3+3+3=12（只）（板书）

提问：求鸡一共有多少只就是求几个几相加？4个3相加。

4.启发：这个算式你会读吗？4个3相加得12。（板书，齐读）

5.观察对比：请仔细观察黑板上的2道算式，比较一下，他们有什么特点？

指名：都是加数相同的连加算式。

6.解释说明：相同加数连加的算式，我们还可以说成几个几相加得多少。

（三）操作理解，深化感知

1.谈话：刚刚我们用新的方法数了小白兔、小鸡的只数，接下来请你们用新的数数方法来摆一摆小棒。

2.交流反馈：你们摆的和黑板上的一样吗？这是摆了几个2？（5个2）

学生介绍：5个2一共是多少呢？2+2+2+2+2=10，5个2相加得10。

提问：算式表示几个几相加？怎么读？

3.小结：我们发现，几个几一共是多少，可以写成连加算式，表示几个几相加得多少。

（四）引导体会，认识乘法

1.谈话：我们再去参观动物学校的电脑教室。谁你数数一共有多少台电脑？（1个2台，2个2台，3个2台，4个2台。）

就是几个几相加？（4个2相加。）

我们一起列式：2+2+2+2=8（台）（板书）

这个算式读作？4个2相加得8。（板书齐读）

2.启发:4张桌子有多少台，是4个2相加，那10张桌子有多少台，也就是几个2相加？（10个2 相加）10个2相加是多少呢？20张桌子呢？如果我们列加法算式，会发现要写很多个2，算式会很长，怎么能让它简便一点呢？ 今天，老师带大家认识一个新的朋友——乘法。（板书：认识乘法）

3.说明：4个2相加得8，我们可以用乘法计算，写成：

4x2=8 或 2x4=8 （板书）这样的算式就是乘法算式，齐读“乘法”。

a：像这样，中间的符号‘x’叫作乘号，读作乘，（齐读并书空）

b：算式读作 4乘2等于8， 2乘4等于8

c：乘法和加减法一样，每一个数都有自己的名字，等号前面的数2和4都是乘数，等号后面的得数8是积。（板书齐读）

那4x2=8这道算式中哪个数是乘数？哪个数是积？

4.小结：求一共有多少台电脑就是求4个2相加是多少，像这样求几个相同加数的和，不仅可以用加法，还可以用乘法来计算。

5.比一比：加法和乘法算式，你认为用哪个算法做起来要简便一些？（乘法）

那么前面2道算式也是求几个相同加数的和，你会改写成乘法算式吗？请你们试一试！（交流算式）（分别说说乘数和积）

三、组织练习，内化新知

1.出示：操场上又来了一些小鸡，仔细瞧瞧，来了几堆，每堆几只？

指名回答：有5堆小鸡，每堆4只。

提问：一共有多少只小鸡？请你先自己数一数，然后完成学习单第3题。

谁来说一说你是怎么数的，又是怎么填的？（学生介绍）

2.出示：小动物们边吃葡萄边赏花，请你们先数一数，再填一填，完成学习单第4题。

3.拿出圆片

 两名学生上台摆，集体交流。

小结：通过刚刚的摆一摆，我们都能根据几个几相加写出几和几相乘的乘法算式。

四、回顾总结，体验收获

1.交流：今天这节课，我们学会了一种新的数数方法，数“几个几”。还认识了一个新朋友，是什么？乘法。

2.提问：什么时候可以用乘法计算？几个几相加是多少。

3.小结：求几个相同加数的和，不仅可以用加法，还可以用乘法来计算，而且乘法算比较简便。

（武进区采菱小学供稿 撰稿：乔乔）