语文园地八

一、回味童话的奇妙

1.同学们，第八单元我们在童话王国里漫游，大家兴趣盎然，意犹未尽，今天就让我们继续走进童话王国。

2.瞧，谁来了？（宝葫芦）它有话要对你们说呢！同学们，你们好，欢迎来到童话王国。我们的王国缤纷奇妙，今天我就是你们的导游，跟着我一起在童话王国里漫游吧！

3.你们喜欢宝葫芦吗？为什么？

二、辨析词语的妙用

1.现在我们再次来到巨人的花园，谁来读?

巨人的花园里一直是冬天的景象，他安慰自己：“再等一会儿，春天就来了。”

许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块玩了，看孩子们在花园里愉快地玩耍成了巨人唯一的慰藉。

1）观察红色的词语，你们发现了什么?

两个词语是近义词 那他们的意思完全相同吗？

不相同。你刚才提到安慰和慰藉都能使巨人的心情发生变化，那变化的程度一样吗？（不一样）安慰是稍微好一点，慰藉是他很开心，不会难过。就是说安慰不一定能起到慰藉的作用，慰藉不仅有安慰的意思，更是一种心理上的情感填补。

2）再想一想，在我们日常交流中，哪个词语使用更频繁？

安慰更频繁  能举一些具体的例子吗?(妈妈生病、同学被批评）

刚刚两位同学所说到的，像安慰这样我们在口语交流中经常用到的我们可以称为口头语，而慰藉一般用作书面表达，我们称为书面语，所以我们还要注意词语的使用场合。

3）男女生合作来读一读，感受一下词语微妙的差异。（女生第一句，男生第二句)

2.无论是奇幻的海底世界，还是巨人的花园，都让我们感受到童话王国充满了奇思妙想。有没有哪个人物也给你留下了深刻的印象呢？

3. 童话用它们的魅力让我们感受到了人物的真善美。漫游童话王国，我们再一次遇上了小人鱼，出示句子：

王子要娶新嫁娘了，他忘记了自己的承诺，忘记了那个深爱他的小人鱼。

小人鱼就跟其他空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升入天空里去了。她无法忘怀的，始终是和王子在一起的幸福时光。

1）谁来读？其他同学观察红色的词语，想想你有什么发现？（读完）

2）你们发现了什么？

我发现它们也是一对近义词，忘记就是不记得了，忘怀中的怀字表示小人鱼非常怀念和王子在一起的幸福时光。

你真是有一双火眼金睛，一下子就抓住了词语中的关键字。忘怀不仅有忘记的意思，还有怀念想念的情感。

3）再关注一下，这两个词语的使用场合呢？

忘怀是书面语，我们一般在书上看到它。

师：是的，这两个词语的运用习惯也不一样，让我们一起边读边感受。

总结：同学们，我们的汉语中还有很多这样的近义词，我们不仅要学会辨析词意和其中蕴含的情感，还要关注它们的使用场合或语境。（板贴：词语兄弟我来辨）

童话王国真是太奇妙了！

4.除了书上的这三篇童话故事，你有想向大家推荐的童话故事吗？

总结：其实我们只领略了童话王国的冰山一角，希望你们以后在阅读其他童话故事时也能用心体会，感受童话的奇妙，走进童话人物的内心世界。

三、妙笔生花书四季

1.接下来宝葫芦又要带我们去哪呢？

宝葫芦：怎么样？童话王国是不是很奇妙？更奇妙的还在后面呢，跟我一起进入冰雪奇缘吧！

师：童话王国的冬天又是怎样的？想不想去看一看？瞧，出示图片

2. 让我们赶紧把书翻到136页，这里有三句描写冬天的句子:

雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。

冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。

谁来读读学习要求？

出示：四人小组合作：

1. 读一读:用你们喜欢的方式合作读。

2. 议一议:童话王国的冬天有什么特点？你从哪里感受到的?

1）哪一组来和大家分享一下？

我们是男女生合作来读的。我们是分角色来读的。（先读）

2）那童话王国的冬天有什么特点呢？

第一句：这句话中让我们看到了冬天的一些典型景物。

第一句运用了拟人的修辞手法，当雪、霜、风三个好兄弟聚在一起时威力巨大，滴水成冰。

第二句：从黑熊、紫貂、松鼠这三个典型动物的活动来描写冬天。

第三句：这句话就是在描写冬天的典型景物？（雪)绘出了一幅大雪纷飞、冰天雪地的景象。

3.瞧，童话王国的冬天真是太美了。（出示图片）让我们边读边欣赏。齐读三句话

4.过渡:刚才我们从不同的角度领略了童话王国的冬季。那其他季节又是怎样的呢?

1）让我们跟着宝葫芦来瞧一瞧吧！ 出示图片

2）你最喜欢哪个季节?拿出你们的练习纸，选择你喜欢的季节也来写一写。写上两三句话就可以了。

3)好，我们先来看这几位同学写的内容，谁来评价？

5.师：你们果然是个个妙笔生花。由于时间关系，没有展示的同学课后我们再分享，把练习纸收起来。

6.同学们，其实这两段文字出自《拇指姑娘》《丑小鸭》《雏菊》,让我们一起来看看原文是怎样写的？

当春天一到来，拇指姑娘就把鼹鼠在顶上挖的那个洞打开，太阳非常明亮地照着她，田野上，麦苗返青一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

                                                  选自《拇指姑娘》

乡下真是非常美丽，这正是夏天！小麦是金黄的，燕麦是绿油油的，干草在绿色的农场上堆成垛，一棵棵树长得可茂盛了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。鹳鸟用它又长又红的腿散着步。

                                            选自《丑小鸭》

在这附近的一条沟里，一丛美丽的绿草中长着一棵小小的雏菊。太阳温暖地、光明地照着它，正如太阳照着花园里那些大朵的美丽的花儿一样。雏菊的黄心看起来也的确像金子，它周围的小花瓣白得像银子。       ——选自安徒生《雏菊》

7.总结：看来，你们的文笔和童话作家相比也毫不逊色，四季风景如画，只要我们用心从不同的角度去观察、想像，你们也能成为童话大王。

四、勤学自立赠书签

1.听，宝葫芦又要说话了：感谢你们让我欣赏了四季美景。我也为你们准备了一份小礼物哦，礼物就藏在黄色的信封里，快打开来看一看吧！生打开信封，拿出书签。什么礼物？

2.你们了解书签吗？

书签的作用：读书时夹在某一页 是的，书签可以帮我们记录阅读的进度。

书签的由来知道吗？让我们进入宝葫芦小课堂。

现场解说： 嗨，同学们，你们好！你们知道书签的由来吗？就让我来告诉你们吧！书签起源于我国春秋战国时期，那时书签被称为牙签，这种书签是由竹片制成的，那时的人看到非常重要的地方，就在那插上一根书签，便于以后再次观看。后来，这种书改成了拆装书，书签的用途就更广泛了。它的取材有用牛骨薄片的，有用厚纸板的，考究一点的，还在纸板上做上一些花纹。宋朝以后古人对书签越来越重视，喜欢收集一些座右铭之类的句子写在书签上。到了现代有的书签上印着精美的图案，有的印着诗词警句，名人遗言就是来源于此。你知道了吗？

3.师：你们知道了吗?瞧，这些都是我们生活中常见的书签，仔细观察，他们有哪些特点？

4.书签的内容也特别丰富，一般是积极向上的格言或者名句。比如这四句话：

少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

一日读书一日功，一日不读十日空。

学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

一人选一句，说说你的理解。哪一组给我们展示一下。

5.同学们，礼尚往来是我们中华民族的传统美德，你想不想设计一份书签送给自己的好朋友？让我们先来学习一下，如何设计书签。(播放视频)

6.学会了吗？赶快设计属于你的书签吧！注意书写的姿势。写完的同学赶紧把书签送给你们的好朋友吧！看来大家都收到了好朋友的书签，我也收到了一些。

7.那我们先来当当小评委，看一下这几位同学设计的书签怎么样?

8.课后，我们还可以收集更多你喜欢的格言抄写在书签。

五、课后延伸

1.这节课，我们和宝葫芦一起漫游了童话王国，度过了一段奇妙的旅程。其实啊，童话王国的奇幻之处还远不止于此，课后可以选择你喜欢的童话故事，领略它的奇幻之处。

     板书： 语文园地八

词语兄弟我来辨  关注使用场合

妙笔生花书四季  抓住典型景物

                巧用修辞手法

勤学自立赠书签  注意行款间距