《基于“希沃易+”构建小学数学“生态课堂”的实践研究》

课题研究学年计划

(2021年9月——2022年7月）

一．指导思想

根据课题研究的安排，结合我校的实际，坚持以科学发展观为指导，以课题研究为主线，在实践新课程的进程中，进一步更新观念，加强理论与实践的有机结合，在教育科研中努力提高我们的理论研究水平和教育教学水平，从而切实推进课题研究工作，使课题研究更好为教育教学服务。

二、研究的主要内容

1、理论学习，构思课题，设计初案，初步探索、提出实施方案，形成申报材料，召开课题报告会，展开初步探索工作。

2、调查我校学生数学学习的现状，深入了解情况，确定课题研究的重点与难点。

3、探索数学课堂教学中方法，并使之具体化、规范化。

4、开展数学课堂教学中基于“希沃易+”构建小学数学“生态课堂”的实践活动。

5、指导学生引导学生自主学习、探究学习、移动学习、个性化学习，增强学生探究知识的体验、拓宽学生思维空间、激发学生学习数学的积极态度和情感，培养富有探索和创新精神的个性品质，营造健康向上、可持续发展的生态课堂。

三、研究的方法与措施

1、通过问卷调查，摸清学生的数学学习的现状，找出存在的问题及症结所在，确定课题难点与重点，形成调查分析报告。

2、课题组成员紧紧围绕课题,结合教学实际,在数学教学中认真开展课题研究.比如在课堂教学中，运用了“希沃易+”的哪些功能，解决了数学课堂中哪些难点问题，学生通过本节课的学习，积累了哪些学习经验，探究过程是否有知识的构建与创生，本节课的学习的学习方式是否有推广和可持续发展的可能。

3、课题组成员每两周举行一次课题研究会，主要通报成员组对课题研究的进展，着重研究数学教学中培养学生反思能力的方法，使课题研究在课堂教学中扎根。

4、马小集团吴鸣凤数学名师工作室每月一次课题研究会，通报小组成员一个月的理论学习和实践研究成果，完善研究过程的资料收集。

5、在集体备课研究的前提下，课题组每学期举行1-2次公开课，与课题组的全体成员一起研究基于“希沃易+”构建小学数学“生态课堂”的方法，并逐步形成理论。

四、具体安排

2021.9 

课题组长完成开题论证书

2021.10——2021.12

举行课题开题仪式，制定课题活动计划，组员分工计划。

开展课题研究沙龙

各教研组开展各项研讨活动

吴鸣凤名师工作室开展研讨活动

2022.1

收集资料上传课题网；

总结本学期课题研究活动。

2022.2

制定课题活动计划，召开课题会议；

2022.3——2022.5

开展课题研究沙龙

各教研组开展各项研讨活动

吴鸣凤名师工作室开展研讨活动

2022.6

收集资料上传课题网；

总结本学期课题研究活动。

采菱小学数学课题组 

2021年9月