采小体育科学备课组第十六周教研活动

——灵动课堂建构的实践与探索

为进一步开展灵动课堂的教学实践研究，不断提高体育科学教学活动的质量，12月15日，采小体育科学备课组如期开展了第十六周的教研活动。

  本次活动许丹老师执教了一节《运动与位置》，她通过一系列具有引导性、启发性、趣味性的问题和活动帮助学生突破原有概念，建立起“参照物”和“一切都在运动中”的概念。对于让学生理解参照物的作用和“运动是绝对的，静止是相对的”，许老师通过反复强调并通过举例说明能够让学生认识到参照物不同，物体的运动状态不同，进而加深体会参照物的重要作用，学会了用规范科学的语言表述物体的运动与否创设情境，不断拉近学生距离，帮助学生认识到科学来源于生活，同时在情境中发现描述运动中物体的位置需要通过距离和方向两个方面来描述。课堂上，许老师积极通过鼓励学生自己发现问题，调动了学生的参与积极性，打造了一节充满活力、富有思维的课堂，使学生在愉快的情绪中品味了科学，达到了良好的教学效果。

陈诗雨老师执教了一节《连续纵跳》。本课学习难度不是很大，但单独重复练习可能让学生觉得乏味，所以在准备活动中，陈老师利用音乐做热身操，先激发起学生的运动兴趣和热情，并且训练过程中，陈老师通过多变的练习形式，不断激发学生的练习兴趣，使学生在玩中学、学中玩。依据动作的特点，安排递进式的教学策略，利用多种诱导性练习并关注个体差异，确保技能教学的有效性。

程豪老师执教了一节《快速跑》。程老师从学生的兴趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既增强学生参与又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。通过对本节课的教学，能深切的感受到学生通过积极参与、合作学习，实践体验去发现问题的过程，实践就是解决问题的过程。在课堂上学生们又蹦又跳，大胆表现，活泼可爱，一张张小脸上流露着自信的笑容。学生们大方，活泼，好问，学生乐学、会学，师生民主平等，气氛宽松和谐。

朱峰老师执教了一节《五步拳》。在教学中朱老师对学生进行习武目的教育，注意培养优良武德品质，加强专业引领和调控学情变化，防止互相取闹、对打事故发生。朱老师认为只要遵循因材施教的原则，结合小学生的生理、心理特点，循循善诱，由易到难，由浅入深，循序渐进的教学方法，并运用语言、人物形象激励和创设情趣，激发学习动机和学习兴趣，就能较好地完成教学。

课后全体备课组教师进行集中教研，几位老师围绕自己的课先谈了谈自己的教学设计和几点思考，随后，其余教师对任教老师教学中的细节问题和关键问题进行讨论交流，并提出合理化建议。任教老师对于教师如何进行有效的课堂教学发表了自己的见解和心得体会，得到了大家的一致认同。

本次教研活动，不仅为本教研组的教师提供了学习、研讨和交流的平台，使自己在教学领域的教学能力得到了锻炼，也强化了体育科学组良好的教研风气，进一步提高了教师组织指导教学活动的能力，有效地促进了教师的专业成长。