2022年2月12日，采菱小学五六年级语文老师参加了常州市小学语文期初教材培训活动，并开展期初备课组活动。

上午，五年级语文老师集中在五（1）班教室，认真聆听溧阳市教师发展中心杨春芳老师以“准确解读教材特点，合理进行教学实践”为主题的教材培训。杨老师从四个方面进行教材梳理，分别是教材结构体系、选文编排特点、能力要求提升和具体教学建议。首先，杨老师系统分析了教材的结构体系，其次，她从选文的广度、选文的深度、选文的经典和编排的独特这四方面概括了教材选文特点。随后，杨老师阐述了五下教材的能力要求提升，结合具体的教学实例，告诉我们要学习体察内隐的情感、进行初步的文学品鉴、发展逻辑创新思维。最后，杨老师紧紧围绕单元语文要素，详细梳理了每一单元的教学建议，提醒我们要有单元整体意识，要以单元为单位整体设计教学思路，要思考每篇文章、每个学习内容在单元中的价值和地位。杨老师的教材分析既有理论深度，又结合教学实践，可谓是高屋建瓴的智慧分享。

六年级语文老师认真聆听了经开区教师发展中心金东旭副主任主讲的教材培训。金主任首先分析了语文教学改革的时代背景，呼吁一线教师立足于课堂，向四十分钟要质量，提升教育教学使命。他从语文教学改革的国家路径出发，探讨统编教材在以下几个方面所作的改动：1.缩减课内精讲，扩大课外阅读量；2.精读太多压抑读书兴趣；3.方法掌握学生自己体验；4.三位一体从课堂到课外。接着，金主任回到第十二册教材，结合语文要素中的阅读和表达能力进阶，精要讲解本册教材安排的学习内容及编者意图，建议老师们实现五个“转向”：明确年段目标，提升阅读品性——从“语文”逐渐走向“文学”；指导二次选材，提升写作能力——从“习作”逐渐走向“写作”；关注生活世界，提升认知情感——从“自然情感”逐渐走向“社会情感”；规划专项训练，提升结构认知——从“散点”走向“聚焦”；着眼小初衔接，提升学科素养——从“被动”走向“主动”。最后，金主任对每个单元进行逐一解读，并提出了相应的教学建议。这样详细的讲解，让老师们对六下教材的教学有了初步的概念。

下午，老师们齐聚办公室开展期初备课组活动。备课组长勇璐琰老师带领组员认真学习新学期作业规范，从学生书写、教师批改、作业保管等方面进行详细指导，并根据课程中心要求，制定本学期教研活动计划。方燕副校长温馨提醒老师们重点关注双减背景下作业的理想构建，围绕教学内容，从搜集、交流、展示等维度设计以思维为支架的开放性作业，有序推进作业改革。

此次培训活动为老师们指明方向，在“双减”背景下，我们将继续立足核心素养，打造“灵动课堂”，以最佳姿态迎接督导评估。

（撰稿：勇璐琰、邹锦钰，摄影：崔沥云）