——灵动课堂建构的实践与探索

阳春三月，正值春暖花开之时，为进一步推动灵动课堂有效教学的研究，不断提高课堂教学活动的质量，3月11日，采小音美信息备课组如期开展了第四周的教研活动。

朱敏老师执教了三年级美术《我设计的动漫形象》 。本节课教学中，朱敏老师从2022年冬奥会以及冬残奥会的吉祥物冰墩墩雪容融的形象导入，引导学生观察发现设计动漫形象的方法，老师通过多变的练习形式，不断激发学生的练习兴趣，使学生在玩中学、学中玩。依据动作的特点，安排递进式的教学策略，利用多种诱导性练习并关注个体差异，确保技能教学的有效性。

本课是一节由欣赏评述和造型表现两大领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏进行动漫形象造型表现，开创术创作活动，促进学生的个性发展。在导入部分，朱老师从紧贴时代的冰墩墩雪容融形象入手，激发学生对动漫形象的学习兴趣，进入本课的学习中，师生共同回顾耳熟能详的动漫形象，通过动漫形象与原型的对比，学习拟人夸张变形等手法的运用。教学中，朱老师着重让学生自己去大胆想象，创作具有自我个性的动漫形象，培养了学生的创造力。在本课结束部分，朱老师让学生寻找身边的动漫形象，学生从文具、服装等生活用品中的动漫的运用，了解到动漫的美化装饰作用。整节课以引导欣赏为主线，贯穿始终，环环相扣，逐步深入，目的明确，学生在轻松的学习氛围中自由练习，创作出了富有童趣的作品。

  课后美术组教师进行集中研讨，大家积极发表自己的见解和心得体会，对教学中的细节问题和关键问题进行讨论交流，并提出合理化建议。

  本次教研活动，为本教研组的教师提供了学习、研讨和交流的平台，为灵动课堂的教学研究作出探讨，有效地促进了教师的专业成长。