春日风光无限好，遍地黄花分外香。在这春意盎然的季节里，2022年4月1日下午，区教研室举行线上主题教研活动，采小全体英语教师参加了此次研修。

活动由三位教师依次分享了：E课堂在线，云端质优先、任务驱动下作业反馈的新路径、苏e课堂的正确打开方式。她们通过自己的教学实践向我们充分展现了教与学的自主性。许敏老师分享了老师在线上教学中应关注作业设计的有效性，精心设计基础性作业，增加探究性、实践性、综合性的作业。范勤霞老师分享了让学生争当小主播这一新型作业方式，真正让学生的习得语言得到内化，激发了学生的无限潜能，也大大提升了学生的自主学习、探究学习和深度学习的能力。鲁利玲老师有关线上教学的操作引起大家更多的思考，催生学生思维的交响，促成丰盈而有深度的学习，又一种作业到多种作业，体现的是教师的“智慧放手”，如何无痕地让孩子们喜欢你的英语线上课，保持网课的新鲜度，给予我们更多的发挥空间。

会后，采小英语组在腾讯会议展开了云上研讨。大家一致认为，线上教学要体现：

1、创造性

在疫情突发的情况下，三位老师为我们提供了有效进行线上教学的模板。在针对学生缺乏监管的学习环境下，我们要向三位老师一样，创造性的开展教学活动，不一味的依赖于现成的网课，要运用教学智慧，增加与学生及时的线上的交流，强化对学生自主学习能力的培养，积极构建以学生为主体的教学模式。

2、以学为中心

这次线上研讨活动，看到了很多老师关于疫情线上作业的经验交流，如小主播，小老师，制作思维导图等自主性研究类作业，激发了学生学习的兴趣，体现以“学为主”的课程目标，真正做到了让学生自主学习，以学生为主体地位的教学目标，值得广大教师学习。所以各年级英语老师要根据学生特点，激发学生自主学习兴趣，重视学生与老师之间的交流，课堂上教学内容要进行更好的融合，这些都是需要老师仔细钻研，继续努力学习改进的。

3、趣味性

许敏老师介绍的线上学习和作业布置方式符合儿童学习心理，有学生参与的易错题示范讲解和英语绘本朗读视频，也有制作思维导图、英语小报等研究实践类作业，激发学生的线上学习兴趣，除去枯燥焦虑心理。老师们应该充分利用各种途径，如钉钉、腾讯会议等增加与学生线上沟通的机会，做到师生及时沟通。我们还需要优化网课与线上作业枯燥的问题，设计形式更为丰富的作业，真正做到以生为主，能够很好的激发学生自主学习的内驱力。

聆听讲座的老师们不仅收获颇丰，更是信心满满。正如刘老师给我们提炼的活动主旨：小学英语的教学是主题语境下的自然习得，语言知识，语言技能的学习，这要求我们确立大教学观，并且我们还要有教与学的自信，老师的智慧是无限的，我们老师要相信自己，学生的潜能也是无限的，我们也要去相信学生，充分挖缺学生的闪光点，多鼓励他们，让他们的才能发挥到极致。

（采菱小学  撰稿：仇伟红 ）