——体育科学组灵动课堂建构的实践与探索

为进一步开展灵动课堂的教学实践研究，9月15日采小体育科学备课组开展灵动课堂建构的实践与探索教研活动。

灵动的课堂是用生命激扬生命,用心灵激动心灵的课堂;灵动的课堂是以活泼的氛围,活跃的思维为标志的课堂。常言道,上课如演戏,演一场戏需要精心编导,上一堂课也同样需要用心设计。无论是开场白还是结束语,教师都要预设。

在作业管理改进方面，无论是因疫情防控居家学习期间，还是暑假、十一假期，采菱小学均制定了不同的体育家庭作业实施方案，培养学生良好的体育健康习惯，增强学生体质，舒缓学生心理焦虑，实现体育与健康教育深度融合。

今年春季，采菱小学开展趣味亲子运动会。运动会要求各家庭根据家庭实际情况，可以借助器材，比如踢毽子、羽毛球、乒乓球、武术、足球等；也可以根据学校公众号中推荐的亲子游戏、亲子活动学习模仿创造。家长、学生们的积极性都非常高。

由于现在家长工作压力大，很多家长只重视孩子的文化课成绩，而对于体育的学习就不太在乎，但是近几年，中考、高考都在不断改革，体育已经成为中考的必考科目，因此家长要从思想上认识到体育的重要性。只有家长从思想上认识到体育和体育家庭作业的重要性，才能调动家长的积极性，从而更好地参与和监督学生认真完成体育家庭作业。

体育家庭作业是课堂教学的有益补充，学生在课堂上没有熟练掌握的动作技术在课后得以巩固提高。所以，布置体育家庭作业应与体育课堂教学内容相结合，顺应不同年龄段学生的身心发展规律，考虑受家庭环境影响对学生体育训练的制约因素，如训练器材、训练内容难易程度、训练负荷等。也可以通过社团活动、冬夏令营、社区体育活动、参观体育场馆等方式布置丰富多样的体育作业。

从学校实践中也发现，体育家庭作业的布置必须根据体育与健康的教学大纲要求，依据小学生的年龄特点、生理心理特点和学生的个体差异性，来分年级、分时段、分类别、分层次有效地、针对性地布置体育家庭作业。比如：身体素质比较好的学生要求熟练程度和准确性高；身体素质一般的学生可以降低要求标准。

家庭作业需要一些教材和平台。例如通过钉钉、天天跳绳、微信群等APP平台以实现家庭作业的资源共享并确保家庭作业的科学化。