11月12日上午，采小英语组全体教师在英语办公室进行了以“采菱小学灵动课堂评价表的调整与修订”为主题的沙龙研讨。

本次沙龙由邹秀娣老师主持，大家对本校的英语课堂教学评价表的调整纷纷展开讨论。认为评价的基本目标是为了教育并促进学生的发展，评价的目的在于提高学生的学习动力，及时评价及时调整，从而创造适合学生发展的教学，激起学生的潜能。课堂评价贯穿于教学的每一个环节是课堂教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段，课堂评价应该充分关注学生的个体差异，关注学生，以鼓励表扬等积极的评价为主。学习评价，既要关注学生英语知识和技能的掌握，要更要关注他们情感与态度的形成与发展，既要关注学生学习的效果，更要关注他们在学习过程中的提高，还要关注学生的个体差异。课堂教学评价是课堂教学质量的必要保障，是促进教师专业发展，保障育人目标顺利实现的重要手段，评价标准是教学评价体系的核心，是价值判断的依据。

最后仇老师总结发言，她认为学校基于儿童立场，遵从儿童在学习活动与实践体验中获得知识，形成技能与能力，在经由言语行为的辅助进行外部表现的心理规律，形成以情景兴趣为先导，合作思维为核心，“主动生疑-互动探究-能动应用”式学习方式。

                                                               撰稿:钱洁予 摄影：潘思齐