2021年11月12日采菱小学采菱小学三年级组围绕“灵动课堂评价表”进行了解读，大家群策群力，各自发表了自己的想法。

课程改革的价值旨归最重要的是指向儿童的自主学习意识、能力的唤醒，近年来，我校本着“人在最中央”的教学理念，以陈鹤琴先生的“活教育”为思想引领，让儿童成为学校课程的主体，从课程的接受者成为课程的共同创生者，构建“灵动课堂”，并在课堂实践的磨砺中提炼了“菱· 课堂”的三个梯度：扎实平实、互动生成、智慧生长，形成了学科个适性“菱·课堂”的多元教学模式及流程。

“灵动课堂”重视启发式教学，关注学生的学习需求，关注学生的情感需要，关注学生的思维提升，关注学生的生命成长。侧重提升学生学习品质和学习效能，以优化课堂生态和课堂教学范式为抓手，以学生学习维度评价与研修培训机制为保障，推进课堂变革。结合“灵动课堂”建设新任务、新要求，创新思路和实践举措，建立了“研、训、评”三位一体品质教研新机制，深耕细研，推进“灵动课堂”建设。

我们要设法让学生自主实践、自我发展，提出问题，在教师引领下解决问题。提倡教学的开放性，尤其是开放学生的活动与思维空间。注重教学过程中教师主导作用与学生主体作用的协调与统一，尊重学生的主体地位，激发学生的主体参与意识，培养学生主动学习、自主学习的能力。引导学生掌握自主学习的方法，培养自主学习的习惯，以此提高学习效率。

                                                       （撰稿：陈松兰）