采小五—六语备课组开展双减作业管理教研活动

——五六年级语文组灵动课堂建构的实践与探索

9月26日下午，五、六年级语文备课组齐聚观摩教室，开展本学期第二次备课组活动，聚焦“双减”政策下的作业管理进行沙龙研讨。

备课组成员围绕“精简作业，减量不减质”各抒己见，碰撞出思维的花火。勇璐琰老师从作业总量、作业难度、作业时间以及评价体系这四方面简要剖析了分层作业优化设计思路；崔沥云老师着力于学生对待作业的心理，认为要从根源处激发孩子完成作业的积极性；李维老师以激励机制为引，认为老师们可以选择合适的奖励方法提高作业完成质量；张兰老师以习作教学为例，提倡学生自主合作，相互评价，以优带劣，缩短习作时间的同时保证完成度；邹锦钰老师从一个月的教学实际出发，提出了青年教师共有的几点疑惑；杨静老师结合自身丰富的经验和所带班级现状，从常规和提优两方面给出合理适切的作业布置建议。

随后，方燕副校长结合自己语文教学中的实践思考慷慨解囊，分享如何真正使作业“减量不减质”的一些秘诀：第一，抓课堂。高效的课堂才是作业精简的保证，方校建议老师们用好国家中小学网络云平台上的优质资源，做到精准解读教材，提升课堂教学质量。第二，抓作业。无论是字词的掌握巩固，还是习题的精讲精练，都需要老师细细琢磨，循循善诱。第三，抓时间。要有计划地充分利用整段的时间，使学生的学习效率和老师的辅导质量相辅相成，获得双赢。第四，抓沟通。对学生的心理疏导、与家长的互动交流要两手抓，这样才能使隐性效应最优化。

正如方校所说，“双减”对老师提出了更高的要求，我们将不断思考，不断实践，学会巧干智干，切实减轻学生负担的同时促提质走向纵深，努力实践灵动课堂建构。

（采菱小学供稿 撰稿：勇璐琰 摄影：邹锦钰）