五—六语备课组开展线上研讨活动

——五六年级语文组灵动课堂建构的实践与探索

4月6日，五—六语备课组开展本学期第八周活动，就《田忌赛马》第一课时的教学设计展开线上研讨。

五下第六单元语文要素是：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。本单元编排了《自相矛盾》、《田忌赛马》《跳水》三篇精读课文。课前导语、课后习题、交流平台都明确指向了解人物的思维过程,前后关联，便可清晰要素核心。

杨静老师具体细致地讲解了《田忌赛马》第一课时的教学设计流程：开课伊始，请学生理出文中主要人物：田忌、齐威王、孙膑，谈谈对他们的初步了解，顺势明晰“门客”的意思，表明孙膑的身份。接着，聚焦赛马，以主问题提纲契领，再通过补充孙膑和田忌对话的提示语进一步明白他的稳操胜券。这时，借助学习单，让同学们动手把六次出场顺序的排列组合进行勾连，再次引导学生抓住“保证”“一定”等词语发现孙膑对时局的精准把握。通过勾连分析对阵图，训练学生的思维能力，一步步探明人物思考的过程，明白孙膑能想出这样的好方法，乃是仔细观察、周密分析、认真推断的结果，从而品析孙膑排兵布阵的巧妙与智慧。

接着，备课组成员对照灵动课堂教学评价表，针对本节课的教学设计提出疑问，充分讨论，力求在课堂中学生能学以致用，达到课堂内外的融合统一，使学生获得成功的情感体验，提高学习兴趣，学习成果得以延伸发展。