为了更好地引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感。通过整体感知，联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。2022年12月2日下午一年级语文组在谢萍老师的带领下，认真观摩了关于语言文字梳理与积累任务群和文学阅读与创意表达任务群名师课堂。

观看结束后，老师们结合一年级学情，分别从以下两个方面进一步探讨学习。

一、“语言文字积累与梳理”是一切语文学习的基础，“语言文字积累与梳理”给出了提高“语言运用”素养的具体路径，即以汉字为轴心，从“发现构字组词特点”出发，到“掌握语言文字运用规范”，再进一步感受“汉字文化内涵”，在大量的语言实践中“积累语言材料和语言经验”，为语文学习奠定基础。

二、文学阅读从感受和欣赏的对象来看，一方面从贴近儿童生活的文本到距离学生生活较远的文本，再向更广阔的文学艺术世界递进。创意表达鼓励学生在口头交流和书面创作中，运用多样的形式呈现作品，发挥自己的创造性，引导学生成长为主动的阅读者，积极的分享者和有创意的表达者。

本次活动为教师们在任务群教学中提供了有效建议，学习和落实新课标，使用现有教材，实施单元教学时，用“学习任务群”去组织和呈现课程内容。

                                                                                                                                                                         （撰稿：徐晶    摄影：乔乔）