采小结构化视角下数学深度复习的探索

为了帮助学生梳理知识之间的内在联系，引导学生以结构化视角探究和理解问题，促进学生的学习从浅层走向深度，实现知识与方法的迁移，把握核心概念的进阶。5月5日，采菱小学高年级数学备课组就毕业班总复习中的《周长和面积的整理与复习》为切入口，开展了专题教研活动。

大家首先观摩了陈春明老师执教的研讨课《周长和面积的整理与复习》。陈老师以核心问题为引领，引导学生通过自主建构的整理与复习单进行小组深度交流。通过横向联系，理清了周长单位和面积单位之间的内在联系；通过纵向类比，构建了图形面积关系网络；通过多层次设计练习，巩固技能，融会贯通。在结构化视角下使学生的技能、思维、素养得到同步发展。

随后，备课组的全体成员就如何减负增效上好复习课开展主题研讨。大家一致认为，一节高质量的复习课，既要梳理知识，又要形成能力，但最终指向的是结构化的深度理解和数学素养的提升。学生通过复习将知识点穿成知识线，由知识线构成知识网，从而完善数学认知结构，深入感悟数学基本思想，建立模型思想、培养应用意识和创新意识。

最后，陈春明老师结合自己的实践探索作毕业班复习经验分享，建议大家从确定单元整理复习的目标、灵活多样的教学呈现方式、构建清晰的知识结构图三个方面为抓手达到小学数学知识点高效整理与复习的效果，在“双减”背景下以“减负提质”为要求，促进学生学业水平和核心素养的均衡发展。

（采菱小学供稿  撰稿：陈春明  摄影：陈可泓）