数学核心素养是会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。由此可见，语言表达能力是数学核心素养实现的重要内容之一，那么如何在低年级时对学生的数学语言表达能力进行培养，这就成为教师需要思考与研究的问题。5月24日，低年级数学备课组开展了《小学低年级数学语言表达能力》沙龙研讨活动。

首先，赵悦婷老师根据新课标阐述了此次主题沙龙的现实背景以及意义，从三方面介绍了小学低年级数学语言表达能力的现状。接着，费玉磊老师从小学低段学生数学语言表达的原有水平分析、数学语言表达困难原因分析以及提高数学语言表达能力的方法研究三板块展开了论述。最后，老师们畅所欲言，互相交流，分享了自己教学过程中的实践与感悟。

培养学生数学语言表达能力是个循序渐进复杂的过程，教师要在数学课上创造机会，抓住时机对学生进行数学语言的训练，同时不但要重视自己教学时的数学语言表达的规范性，更要重视学生的说话训练，以“说”促“思”，提高学生数学语言表达能力，进而提高数学思维能力。

（采菱小学供稿，撰写：费玉磊，摄影：吴文瑶）