6月2日下午4点，采菱小学低年级语文老师齐聚二楼会议室，开展了以“提高低年级孩子识字能力的策略”为主题的沙龙活动。

活动由谢萍老师主持，谢老师指出当前小学识字教学存在着一个比较明显的问题——语文教师的教学方式大多墨守成规，无法引起低年级小学生的学习动力。接着，王红梅老师从准确把握课程标准对低年级识字教学的要求、重视激发学生的识字兴趣、掌握灵活多样的识字方法、引导学生进行归类识字、鼓励学生在生活中识字等五个方面与低年级语文老师分享了提高孩子识字能力的策略。王老师告诉大家，教师应当为学生的识字学习注入趣味元素，让低年级小学生觉得识字是快乐的事情而并非是一件痛苦的任务。为了保持教学内容丰富、学习形式新颖、把枯燥无味的识字过程转变为有趣浓郁的识字乐园，王老师和各位低年级老师分享了一系列识字小方法：利用包装袋等在生活中培养学生识字、在共同阅读中拓宽学生识字、开展比赛获得评价来促进学生识字……老师们要打破常规，用奇思妙想帮助学生们从“要我学”变为“我要学”或者“我乐学”。这样小学生才能全身心的投入到快乐识字学习中，收获事半功倍的学习效率。随后老师们各抒己见，就日常教学中出现的识字问题进行交流分享。

低年级识字教学只有遵循主动性原则、探究性原则以及趣味性原则，激发学生对识字写字的兴趣、教会学生识字的方法、加强游戏教学法的应用、确保识字教学符合汉字学规律、合理应用随文识字教学方法，才能够有效保证部编版小学语文低年级识字写字教学质量，帮助学生养成良好的学习习惯，有效地促进学生语文能力的发展。

（采菱小学供稿  撰稿：梁丽雯  摄影：张浩）