托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地，让课堂充满情趣。这不仅是低年级孩子的心理需求，也是拼音教学的需要。一年级的学生记得快、忘得快，要使暂时记忆有效化变成长期记忆，就要根据学生的年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点,将枯燥无味的复习巩固方法换成游戏形式以激起学生的兴趣。

本节《复韵母复习》教研课课，由李丹老师执教，李老师创设“熊大游韵母乐园”的情景开展教学活动，学生在游戏活动中愉快地完成了学习内容。整堂课中利用各种游戏闯关为学生创设一个个生动、直观的活动情景，较好地激活了他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。

学生能用上所学的拼音知识，体验到获取新知识后的成就感，并再次激发学生的学习欲望。在游戏情境中，大部分学生能正确拼读音节和音节句，拼读成字，积累生字，也通过游戏带动每一位学生在拼读实践中学习拼读，巩固复韵母的发音。儿歌是低年级学生易接受且喜闻乐见的形式，课堂上还利用儿歌的趣味性和琅琅上口的特点，使得学生记住拼音学习中的一些知识点，同时通过儿歌的调节，让学生快乐地复习、愉快地拼读音节，初步养成主动拼读的学习习惯。

(采菱小学供稿 撰稿：李丹 摄影：梁丽雯)