美好冬日，相约成长。为探求问题导向式教学在教学实践中的应用相关的具体策略，以此提高数学课堂教学的质量和效率，促进学生数学能力的提升，低年级数学组于12月15日在二楼支部活动室开展了以《问题导向式教学的实践研究——寻找时间中的秘密》为主题的沙龙研讨活动。

目的导向述意义。张佳丽老师介绍了目前低年级数学教学的现状，就目前出现的问题进行了分析，阐明了此次活动的目的、内容与意义。

理论引领明方向。费玉磊老师从理论层面上为大家罗列了问题导向式教学在教学实践中的应用策略的教学要素。以直观问题为导向，促进学生自主学习能力的提高；以问题情境为导向，激发学生数学学习兴趣；以探究问题为导向，实现学生小组合作学习；以实际问题为导向，培养学生知识迁移能力。费老师还指出：将问题导向引入数学课堂教学，能培养学生的数学综合能力，以此来促进学生数学逻辑思维能力的提高与进步，由此达成高质量和高效率的数学教学目标，进一步增强我们自身的数学教学水平。

案例实践共学习。乔乔老师从教学实践入手，和大家分享了收集到的和时间有关的数学问题，并邀请参与老师们共同《寻找时间里的秘密》。大家从实际问题入手，以学生视角看问题，经历了想——算——做三步解决实际问题的过程。由此，老师们深入体会到以数学问题为导向，能进一步探索相关的数学知识，从而提升学生的数学综合能力。参与老师们还结合自身教学实践谈了对问题导向式教学策略的新的收获与认识。

通过本次沙龙活动，低年级数学老师们进一步认识到问题导向的引入能够实现培养学生数学学科核心素养的教学目标，进而促进自身数学教育能力提升，以此打造出高质量的数学课堂。只有学习实践步履不停，教育方能阔步前行。

（武进区采菱小学供稿 撰稿：乔乔，摄影：钱红艳）