采小开展心理健康教师沙龙研讨活动

为加强教研组建设，提高我校心理健康教师的心理健康课执教水平，充分助力我校心理健康工作更好实施。我校开展了《双减背景下心理健康教育课程设计与实施》沙龙研讨活动，本次活动由章琦老师主持，陈可泓老师主讲。

活动伊始，陈老师表示，当前社会背景下，小学生的心理健康教育愈发受到关注。如何通过精心设计和实施心理健康课程，有效促进学生心理健康发展，成为小学教育工作者共同面临的重要课题。

其次，心理健康教育在小学中的开展需要注重学生的参与和体验。小学生正处于身心发展的关键期，他们的认知能力和情感体验还不够成熟。因此，教师在设计和实施心理健康课程时，要充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和需求，采用生动有趣的教学方式，引导学生积极参与和体验。例如，教师可以组织心理小游戏、角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中学习心理健康知识，提高自我认知和自我调节能力。

此外，心理健康教育在小学中的开展还需要注重家校合作。家庭是孩子成长的重要环境，家长的言传身教和情感支持对孩子的心理健康发展具有重要影响。学校应加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的心理健康问题，提供必要的支持和帮助。同时，学校还可以通过家长会、家长学校等形式，向家长普及心理健康教育知识，提高家长对心理健康教育的认识和重视程度。

最后，心理健康教育在小学中的开展还需要注重与其它学科的整合。心理健康教育不是孤立的，而是与其它学科相互关联的。教师在教学过程中，应注重挖掘其它学科中的心理健康教育资源，将心理健康教育与学科教学有机结合。例如，在语文教学中，教师可以引导学生通过阅读经典文学作品，培养情感表达和沟通能力；在体育教学中，教师可以组织团队合作游戏，培养学生的团队协作精神等。

通过以上措施的落实和推进，心理健康教育在小学中的开展将更加科学、系统和有效。这将有助于提高学生的心理素质和心理健康水平，促进学生的全面发展和健康成长。

（武进区采菱小学供稿 撰稿：陈可泓 摄影：梅叶欢）