2024年3月27日，武进区采菱小学成功举行了一至五年级整班写字比赛。经过各年段评委认真评定，评出“小小书法班”和“小小书法家”等奖若干名。现根据各评委组长的反馈，将写字比赛情况做一个总结：

主要优点：

1.各班真正将练字活动落实到位，学生养成了良好的书写姿势与写字习惯。

2.学生的写字能力大有提高，书写的字体结构感有了一定的强化，笔画到位，结构合理，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3.作品整体清爽整洁，别字、修改痕迹大大减少，给人以美的享受。

4.学生写字兴趣较浓，本次比赛全校学生人人都参与，学生对写字的热情高涨、兴趣浓厚。

存在不足：

1.学生执笔方法与写字的姿势不正确的确有存在，身姿不端正，头太低，握笔不正确，尤其是距离桌面太近。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。

2.部分学生态度很端正，卷面潦草。建议尽量不要擦、改，看清楚了再下笔，保持卷面整洁。

3.有个别孩子写错别字的现象。字的大小不一，有大有小，字的大小要匀称。字在田字格中摆放的位置不准确，写之前要仔细观察，看清楚再下笔。

4.班与班写字能力悬殊较大。有的班级普遍字迹工整，规范；有的班级却卷面不整洁，结构松散。

几点建议：

1.严格按照要求和目标组织硬笔书法教学

为了切实地提高学生学习书法的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，在教学工作上，严格按照学校的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环节。

2.培养学生学习书法的兴趣

硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。部分学生的书法基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，在教学过程中，不断提高学生对书法学习的兴趣，培养学生学习书法的能力。

3.充分利用多媒体等现代化教学手段

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作书法教学视频和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，既能提高了课堂效率，又能取得理想的效果。

4. 教师加强学习与练习

老师要注意，在平时的写字训练中要加强与平行班的对比，向优秀老师学习。老师自己也要勤练基本功，只有自己能写出一手漂亮的字，才能教出能写一手漂亮字的学生。

5.激励评价，作品展览。

组织学生进行了书法作品书写小竞赛，并选取优秀作品进行展览，从而增强学生对书法的运用能力。

小小书法班：

一（3）、一（5）

二（2）、二（1）

三（5）、三（3）、三（1）

四（3）、四（4）、四（1）

五（5）、五（1）、五（7）、五（3）

小小书法家：

一（1）苏晨欣、吕梦瑶、陈子怡、陈贝萱、徐昕桐

一（2）刘玥玥、欧昌梓涵、相雨馨、程宇杰、田诺

一（3）刘睿、陈雨诺、陆泓瑜、禹彤、张敏

一（4）万语彤、陈佳卉

一（5）周星阳、赵嫦菲、张福祥、张梓涵、吴欣瑶、胡好、古晓妍、葛欣语

二（1）肖天乐、 梁梓怡、张恩琪、马梓瑶、李卿涵、沈宸萱、冯梓涵、戚梓萱、裴子俊

二（2）丁瑜静、代亦辰、何雨庭、廖雪琪、马语彤、丘锦晞

二（4）王欣宇、仲梓茉、庞梓萱、高明茜、马于帆、邓如念、王锦成

二（5）程宇彤、任嘉妮、刘思曼

三（1）宋雨蒙、刘明彦、张艺馨、沈书瑶

三（3）翟烁晨、陈佳伟、刘怡涵、程昊然、舒景天、卢程泽、刘馨蕊、杨欣怡、熊诗涵、叶诗敏

三（4）于子怡、周星宇、郭子铭、黄芸茜、郭萌妙

三（5）成志强、陈维航、朱梓童、岳冰玲、颜语茜、杨紫岳、王晶恩、王紫雪

三（6）杨晋、潘雨馨、俞佳艺

四（1）袁铭晗、杨子轩、管晏锦、张昕艺、杜春卓

四（2）王美玉、王妍、薛林琳

四（3）水夏、薛萌萌、周博晗、高钰洁、薄康旭、汪轩奥

四（4）潘程程、张皓轩、李忠妍、仲梓萌、谢妍、王令仪、金楚渊、黄仁东、尹智敏

四（5）苏语涵、赵金茹、王子涵、张峻熙、张庭赫、阮鑫宇

四（6）胡伟瑶

五（1）葛子涵、宋思遥、佘欣丽、乐雨彤、王若曦、邵煜轩、黄珺涵

五（2）聂开欢、马于晰、陈若兮、曹诗培、彭子轩、肖昕语

五（3）葛苏雯、潘书豪、吴思恬、刘雅萱、王梓杰、吴欣、邓瑞钦、尤艺恩、殷子恒、刘延博

五（5）王灿、周阳、李优旋、林珈乐、钟蕊、陆禹彤、肖依凡、余梦琪、卢琛、水晶

五（6）陆欣宇、白清荷、孙梓萱、杨紫涵

五（7）左子涵、赵伟州、李雨泽、赵思宇、孟钰佳、江兴语、李树涵

五（8）苗正豪、贾仁磊