知是行之始，行是知之成。为进一步贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，提高教师的业务能力和教学水平，2月29日上午，采菱小学低年级数学备课组以培养学生的计算能力、促进计算的理法交融、涵育学生的思维能力为重点开展了第二周教研活动。

深度理解巧建构，整理进阶育素养。乔乔老师执教的《20以内退位减法的复习》一课种，以情境化教学为抓手引导学生在闯关中梳理知识、形成完整的知识体系；以小组合作为落脚点让学生自主探究、培养学生的计算能力。课中，乔老师启发学生产生分类整理的需求，在整理表格、发现规律的过程中，变静态的学习过程为动态，学生在合作交流的过程中，积累了数学活动的经验，在“变“和”不变”的函数思想中，不断碰撞出思维的火花，会从不同角度发现算式的排列规律，将数学知识具体化、直观化，由感性认识上升到理性认识，让学生知其然知其所以然。

研读课标抓核心，经验分享寻策略。课后，备课组成员们各抒己见，分析低年级学生的口算水平，明确口算教学的重要性。针对低年级学生的特点，探讨适合他们的口算教学方法和策略，如利用情境化教学、游戏化教学等方式来提高学生的口算兴趣和积极性。为了提高学生的口算能力，可以设计多样化的口算练习，如口算卡片、口算游戏、口算竞赛等，以增强学生的口算训练效果。潜心教学沐春风，共享研途皆芬芳。

（武进区采菱小学供稿 撰稿：乔乔，摄影：费玉磊）