五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的真情，从教研中出发，寻找思想碰撞的诗意和远方，在课堂中探索收获教学的精彩和成长。2024年5月28日，采菱小学术科组齐聚科学探究室，开展五月主题教研活动，全体术科老师参加此次活动。

本次活动分三个部分。第一部分为课堂展示，由许丹老师执教科学教学研讨课《地球》。首先，学生通过阅读与思辨,了解人类对地球形状的认识历程；记者，许老师安排了两个实验。实验1引导学生在球面上模拟帆船回港的情况并进行观察，验证“大地不是平的”这个猜想；实验2在地球仪上模拟麦哲伦环球航行，让学生动手探究, 论证地球的形状。许老师让孩子们阅读和交流在太空中观察到的地球，学生从中了解到科学技术的发展，进一步证明地球是个球体，知道地球的板块构造,知道人类对地球形状的探索，经历了由猜想——寻找证据形成新的猜想——继续寻找新的证据再次形成新的猜想这一曲折的漫长历程。

第二部分为主题评课。体育组周明智老师认为许老师的科学课堂贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念，教师创设了问题的情景，提供了简约的有结构性的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，感悟到科学探究的乐趣与意义。音乐组王静老师认为许丹老师的课没有沿袭以教师讲授为主的传统的教学方式，而是采取学生探究活动、小组合作及教师启发性教学，激发学生对地理学习的兴趣，培养了学生的空间思维能力。美术组王飞老师认为许丹老师这堂课选用的视频都非常实用，很好地解决了重难点，让学生深入地了解了人类探究地球的过程，同时用锦囊的方式引导学生用科学思维思考，用科学实验论证，真正做到了动手动脑学科学！

第三部分为总结引领。解元老师鼓励老师们设计教案时，多参考灵动课堂“一核四步”教学模型，既围绕“灵动”这个核心，通过“灵境启学”——“灵敏独学”——“灵通共学”——“灵妙用学”来更好地推进灵动课堂。老师们也能从中受益，感受到自然生长的教学生态，促进学生学力与综合素养的提升，满足学生个体发展需要，最终实现灵动教育的精彩绽放。

（采菱小学供稿 撰稿：解元  摄影：李阳婷）