采菱小学语文组开展9月份大教研活动

秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。在这最美的秋天，我们共赴一场诗意的教研。为了践行伙伴林“灵动课堂”范式落地教学，落实备案课题：“文学阅读与创意表达”任务群教学策略的研究，9月27日下午采菱小学四语备课组开展了九月大教研活动。

本次活动共分四个部分，第一部分为课堂展示，由虞盈智老师和桂敬芽老师分别执教《王戎不取道旁李》和《为中华之崛起而读书》的第一课时。桂老师为了达成“把握文章的主要内容”的目标,在教学时进行了目标拆解:先理清文章主要事件;再引导学生梳理每件事的主要内容,明确把握多件事中的内在联系;最后提炼方法，借助关联词进行串讲，最终实现单元语文要素的突破。虞老师整堂课都紧扣单元要素，既以“入其境”“闻其声”“见其人”串起课文理解与人物形象品析两个大板块，又无痕地给学生接下来根据故事情节，复述故事搭好支架，为下面的教学环节做好准备，助力提升学生的思维能力和语言表达能力。

第二部分为主题评课，贺如玉老师和吴玲老师分别对两位老师的课作出了点评。贺老师提出虞老师的课堂环节紧凑，目标明确，支架稳固，注重培养学生的学习兴趣、理解能力和表达能力。同时通过多样化的教学方法和评价方式，有效激发了学生的学习积极性和创造力。但在二读古文，理清情节这个环节中，教师的引导有些多，学生的主体地位没有得到很好的体现，可以尝试放手让学生提出自己的疑问，然后展开教学。吴老师指出桂老师的课堂聚焦文中重要事件的重要场景,引导学生细细品味其中的细节,学生在老师的提示和指引下思考、对话,在不断的朗读中,对课文主旨有了自己的理解与体悟。但对于个别学生的回答，桂老师未能及时给与评价，未能达到有效的课堂生成。学生对于当时的社会背景了解不够，教师上课时还需要让学生直面历史，及时进行拓展，不断渲染家国背景。

第三部分由裴红霞校长做线上讲座，在具体的教材解析前，裴校专门进行了她对“语文学习任务群”的整体设计和实施建议的学习分享，深入浅出。由上学期五年级学业质量表现切入，从命题情境、问题设计和教学导向三个方面给老师们做了引领，希望老师们做到研读课标，增加教学勇气；重读教材，增强教学自信；细读学生，增厚教育之爱。裴校还结合自身的研读，跟老师们分享了自己对“语文学习任务群”的理解。

第四部分为总结引领，方燕校长对本次活动做了总结。她肯定了四语备课组为本次活动付出的努力，同时希望群策群力，老师们能结合本次听课意见，为四语备课组的新优课堂选课传金送宝。最后聚焦“创新优”，方校从“磨课”和“备课组、教研组解剖”两个方面对各个备课组的前期准备工作作了说明和布置。

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。

（采菱小学供稿  撰稿：吴玲  摄影：贺如玉）