在这充满活力的九月，我校中段语文备课组聚焦 “文学阅读与创意表达” 任务视域，对语文三上第二单元 “金秋时节” 和四上第一单元 “美丽的大自然” 展开了一场别开生面的研讨活动。

活动伊始，李晗老师便点明本次研讨是为了深挖教材宝藏，寻觅开启学生文学阅读与创意表达潜能的金钥匙，让孩子们能更好地领略自然与文学交融的美妙境界。

顾震岳老师先谈三年级 “金秋时节” 单元。此单元似秋之华章，教学中要引导学生化身自然探秘者，用眼捕捉秋的色彩，用耳倾听秋的声响，用心体悟秋的韵味。如《秋天的雨》教学，可让学生先在朗读里沐浴秋雨，再于词句间寻觅秋景妙笔，领会作者绘秋之巧。至于 “文学阅读与创意表达” 任务，顾老师提议让学生变身秋之精灵，采集秋叶、果实等，创作秋韵手工艺品并配文，使阅读所得在创意中焕发新生。

贺如玉老师则对四年级 “美丽的大自然” 单元畅抒己见。该单元如自然奇观之窗，《观潮》《走月亮》等课文是窗棂。以《观潮》为例，教学要引学生循作者笔触，探钱塘江大潮奥秘，梳理潮涌脉络，抓关键词句感其磅礴。创意表达环节，可让学生赏自然奇景视频，再仿课文手法描绘，锻炼文字定格美景之力。

两位老师的精彩发言，如两颗石子投入备课组的思维湖泊，激起层层涟漪。大家你一言我一语，热烈地讨论着如何将这些金点子融入教学实践。

最后，李晗老师进行总结发言。她称赞此次研讨是一场思维的盛宴，老师们的智慧碰撞出了耀眼的火花。这两个单元，无论是 “金秋时节” 的秋韵悠悠，还是 “美丽的大自然” 的壮阔神奇，都是培养学生文学素养的肥沃土壤。在今后的教学之旅中，大家要将这些研讨成果化作坚实的基石，精心构建教学的高楼大厦，巧妙引导学生在文学阅读的幽径中漫步，在创意表达的蓝天中翱翔，让他们真正领悟自然与文学交织的深邃魅力，收获语文学习的累累硕果，在 “文学阅读与创意表达”的星辰大海里乘风破浪，驶向语文素养的彼岸。

通过此次备课组活动，老师们满怀信心与期待，准备在课堂上播撒知识与创意的种子，静候学生们在文学的花园里绽放出绚丽多彩的花朵。

   （采菱小学供稿，撰稿：桂敬芽  摄影：虞盈智）