为了深入探讨如何在素养导向下设计和实施信息科技跨学科主题学习，采小科学信息专兼职教师齐聚一堂，于1月2日上午在计算机网络教室开展沙龙研讨活动。解元老师首先介绍了当前教育背景下的信息科技课程改革浪潮。她提议，科学信息备课组应积极通过设计和开发一系列创新的学习主题，使学生能够在一个更加真实、有趣且具有挑战性的环境中学习。

在谈到素养导向下的信息科技跨学科教学的价值时，解元老师强调，这种教学模式不仅有助于推动教学改革，提升学生的核心素养，还能促进教师专业素养的提升，推动学科整合和发展。在内容研究方面，解元老师详细介绍了素养导向、趣味导向、综合导向和实践导向等开发原则，并阐述了明晰设计要素、梳理学习内容、开发学习主题和实践资源创生等实践开发策略。她特别提到了学习主题的开发，例如可以围绕数字设备体验、数据编码探秘、小型系统模拟等主题，结合学生的生活实际和科技进步，激发学生的学习兴趣和共鸣。

此外，解元老师还分享了如何将地方学习资源融入信息科技跨学科教学中的经验。她提到，常州作为“新能源之都”，拥有丰富的新能源、机器人、新材料、数字化等资源，这些都可以成为信息科技跨学科学习的宝贵素材。通过将地方特色融入教学案例中，可以增强学生的地域认同感和自豪感，进一步提升他们的学习效果。

随后，科学、信息专兼职老师们围绕《AI+跨学科主题学习》学习案例，展开深入探讨。虞赛春老师指出，这些案例立足新课标的素养导向，注重捕捉师生在学习中产生的资源和最新科技成果。许丹老师指出，通过这些案例的学习，学生可以更深入地理解人工智能与信息科技的关联，为他们的深度学习提供有力的素养支撑，也是未来科技+教育的发展方向。

此次活动如同点点火星相互碰撞，绽放出了绚烂独特的思维火花，展望未来，科学信息组将积极推动采小科技+教育的深入发展，让更多的孩子爱上信息科技，成为未来社会不可或缺的力量。

（武进区采菱小学供稿 撰稿：解元 摄影：卢钰莎）