教学《小数点位置的移动引起小数大小变化的规律》后，我突发奇想：能不能让学生休息一下，做个小游戏？在游戏中巩固一下所学的知识呢？灵光一闪，一个手脑结合的游戏就诞生了！

    师：同学们，看大家学习很累了，咱们来玩个游戏怎么样？

    生：好！

    师：回答问题之前，我们要先举手，对吗？咱们这个游戏与举手有关，老师做个动作，你结合今天所学的知识来猜猜这个动作表示什么意思，怎么样？

    师动作：举起右手      生：向右移动

    师动作：举起左手      生：向左移动

    师：大家反应真快，这一次我加大难度，看谁能一下猜出老师的意思！（动作：举起右手，竖起一根手指）

    生：向右移动一位

    师动作：举起左手竖起两根手指。

    师：向左移动两位

    师；非常准确！你们想不想也象老师这样做出这样的动作让大家猜猜？

    继续一生做动作，大家猜

    师：那老师说一个式子，你知道小数点怎样移动吗？能用手势表示出来吗？比方说1.5*10

    这个小环节持续将近5分钟，学生兴趣浓厚，争先恐后地举手，争先恐后地抢答,小数点位置的移动引起小数大小变化的规律每个同学都掌握得非常好!以往教学中,怕学生听不清或看得不仔细,都要反复强调"大家注意......",但是游戏当中,根本不用老师强调,同学们的眼睛瞪得非常亮,班级中哪个同学举错手了,伸错了手指头,随时会被别人点名,虽然是游戏,但是大家都相当认真,所学的知识在游戏当中得到了有效地巩固.