采菱小学第一期教师“菱书会”活动方案

一、活动背景

在当下教育改革浪潮持续推进，且对教师专业素养要求愈发严苛的大环境推动下，我们深刻认识到教师成长对于学校教育质量提升的关键作用。因此，特计划组织“菱书会”系列活动，旨在通过共读专业书籍、深入学科研讨等多元形式，构建教师间的学习共同体。力求营造采小浓厚的阅读氛围的同时，为教师的专业成长提供更为坚实的支撑。

二、活动目标

（一）提升阅读素养

深度培育教师的深度阅读习惯，熟练掌握科学高效的阅读方法，进而显著增进对教育教学理论著作以及相关领域书籍的理解与精准分析能力，拓宽知识视野，夯实知识储备。

（二）增强科研能力

借助系统的文献讲座、严谨的选题论证等系列活动，切实提升教师的学术研究水平，从文献检索、综述撰写到选题策划等各个环节，全方位培养教师的教科研能力，促进高质量教育教学研究成果的产出。

（三）促进交流协作

搭建起开放、多元的教师交流平台，打破学科界限，增进教师之间的思想碰撞与深度合作，营造积极向上、协同共进的教研氛围，激发教师的创新思维与合作意识。

三、活动时间

2025年2月至6月

四、参与人员

10 - 15名对阅读与教科研有兴趣、具备积极主动学习态度与交流分享能力的教师。

有意参加的教师2月12日前向陈可泓老师报名。

五、活动安排

（一）2 月：“菱书会” 启动仪式暨第一次研修活动

1.启动仪式：校领导发表致辞，阐述 “菱书会” 的创办初衷、长远目标与整体规划，传递对教师成长的期望；主持介绍第一期活动的大致安排，确保教师对学期工作有清晰全面的了解。

2.第一次领读：领读人杨静主任选取书籍中的核心章节进行领读。在领读过程中，分享阅读的思路与方法，并且深入剖析书籍的核心观点，结合自身教学实践畅谈感悟，引导教师从不同角度理解书籍内容，为后续的自主阅读奠定基础。

3.困惑交流：教师们结合领读内容以及自己前期的阅读积累，提出在日常教学与阅读过程中遇到的困惑、难题或引发思考的问题。全体成员共同参与讨论，各抒己见，通过思想的碰撞激发创新思维，寻求解决问题的新思路与新方法。

（二）3 月：“菱书会” 第二次研修

1.共读书汇报（2 - 3 人）：选择 2 - 3 名教师围绕共读书籍，紧密结合自身的教学实践，详细分享阅读过程中的感悟、收获以及对教学工作的具体启发。汇报形式可以多样化，如 PPT 展示、案例分析、教学片段分享等，通过具体的实例展示阅读对教学的积极影响。

2.自读书交流：陈可泓老师分享自己在阅读书籍过程中的心得体会，交流阅读的实用方法和技巧。同时，鼓励教师们分享不同阅读策略，拓宽彼此的阅读视野与方法储备，并探索理论学习与教学工作之间融合的探索。

（三）4 月：“菱书会” 第三次研修

1.共读书汇报（2 - 3 人）：选择 2 - 3 名教师继续对共读书籍进行交流分享，深入剖析书籍中的重点、难点内容，分享自己的见解和思考。通过交流与分享，促进全体成员对共读书籍的进一步理解与思考。

2.文献讲座：杨静主任开展专题讲座，内容涵盖文献检索的高效方法、文献综述的撰写规范与技巧等。讲座过程中设置互动环节，鼓励教师提出在文献研究方面遇到的问题，现场给予解答与指导，切实提升教师的文献运用能力。

3.选题框架论证：教师们基于自身在教学实践中发现的问题或感兴趣的研究方向，提出初步的研究选题框架，并在会上进行详细阐述。其他成员从选题的创新性、可行性、研究价值等多个维度给予点评，帮助教师进一步完善选题框架，为后续工作奠定基础。

（四）5 月：“菱书会” 第四次研修

1.第二次领读：领读人李晗主任领读相关书籍，结合教育领域的最新动态和发展趋势，拓宽教师的教育视野。在领读过程中，注重引导教师思考前沿理论与自身教学实践的结合点，激发教师的创新意识和改革精神。

2.论文交流：张佳丽老师分享自己在论文写作过程中的思路、进展情况以及遇到的问题和解决方案。通过展示论文的初步成果，交流优秀的写作方法和技巧，共同探讨论文写作中的难点和重点问题，有效提高教师的论文写作水平。

（五）6 月：“菱书会” 学期总结暨第五次研修

1.学期总结：校领导对本学期 “菱书会” 的各项活动开展情况进行全面、系统的回顾与总结，包括活动的参与度、活动内容的执行情况、教师的反馈等方面。同时，分析活动中取得的成果与存在的不足之处，为后续活动的改进提出建议。

2.评选优秀成员：从教师的参与度、在活动中的表现、对团队的贡献等多个维度进行综合评估，评选出本学期的优秀成员，并在会上进行公开表彰，颁发荣誉证书，以激励更多教师积极参与活动。

3.假期规划：组织教师们共同讨论并制定假期的阅读与研究计划，根据教师的个人兴趣和专业发展需求，推荐适合假期阅读的书籍和研究方向。鼓励教师在假期中保持学习的热情和习惯，为下学期的学习和研究做好准备。

4.专家指导：邀请教育杂志编辑或知名科研专家对教师们进行专业指导，包括阅读方法与技巧、研究选题、论文写作等方面。结合自身的经验和专业知识，为教师提供具有针对性和前瞻性的专业发展建议，帮助教师明确未来的教科研发展方向。

六、其他事项

场地布置：服务中心

活动PPT、主持、摄像、报道、微文：教师中心

教师中心

2025年2月9日