一、指导思想：

班级文化是学校文化的重要组成部分，良好的班级文化对丰富校园文化，提升校园品味，促进队员的健康成长，涵育时代小先生品格具有重要的作用。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理向更优迈进，我校将开展“灵动家园”班级文化建设评比活动。

二、文化主题：

一班一品牌，一墙一愿景

三、总体目标：

全面推动学校文化建设，充分发挥教室文化的教育功能，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明、和诺、进取的班风、学风，丰富校园文化，促进学校精细化管理，走内涵发展之路。

四、布置内容和要求：

（一）物质文化

1.班级环境卫生干净整洁

长柜、置物柜、讲台上的物品，课桌椅（包括桌面和桌肚）摆放要整齐；卫生角工具整齐，垃圾桶内垃圾及时清理；教室门前走廊干净，绿植建议用花架布置（可年级统一）。教室内外的地面和墙壁的卫生保持清洁，无卫生死角、无蛛网等；教室门（门框）擦洗干净；窗台整洁、无杂物。

2.让教室内的墙壁“说话” 

黑板报：主题鲜明、图文并茂；

要求有一个板块作为中队风采展示

（二）制度文化（2月21日评比）

班主任应根据《小学生守则》、《采菱小学学生一日常规》及学校的各项规章制度和品格工程，制定富有本班特色的班规、制定班级个性化管理并上墙，打造“我的小先生岗位”和“时代小先生争章乐园”，使班级成员人人享有平等的权利和义务，共同管理班集体。

注意：“时代小先生争章乐园”可在班级争星榜上体现，一年级争做爱国小先生、二年级争做守责小先生、三年级争做知礼小先生、四年级争做勇毅小先生、五年级争做进步小先生、六年级争做改变小先生

各班可根据班级实际情况采取个性化布置。如根据自己班级特色设置的相关专栏。如图书角、特色角、班级才艺展示区等等，以体现班级特色。

五、其他

评比人员：学生中心、服务中心、级部主任、自治委员会

备注：以上内容正副班主任配合完成，评比结果计入德育考核。

                                                         学生中心

                                      2025年2月