为进一步发展学生的空间观念，提升教师教学质量，3月11日，低年级数学备课组老师开展了第五周教研活动，童圣萍老师执教《认识图形》。

童老师通过“摸面-描图-分类”活动，将平面图形特征与立体图形属性关联，构建“体中有面，面从体出”的知识网络。从触觉感知“平平的面”到视觉观察“封闭的边”，激活学生具身经验。借助“为什么不同方向的长方体面都画出长方形”“钉子板为何围不出圆”等追问，引导学生从直观感知走向本质理解，发展抽象思维。本节课以“做中学”理念贯穿始终，通过具身操作促进空间观念进阶。

备课组教师认真聆听了这节课，课后进行了研讨。摸一摸、画一画、找一找这三个活动使抽象图形具象化。低年级需通过多通道感知建立表象，描图时强调按住积木描边的动作规范，为后续周长学习埋下伏笔。

本次活动是灵动课堂的一次实践。低年级数学组的老师们将带着激情与动力继续一路前行，深入伙伴林：小学数学灵动课堂的实践研究，在新的征程中不断反思、增进交流、共同成长。