一语

备课都能超周备课，教学进度符合教学计划，字迹都很清楚，每课有两条修改，有教学反思，作业批改规范，没有漏批现象。听课节数符合要求。

一1一3班整班作业字迹端正清楚。贺珊、谢萍老师听课记录详细。谢萍老师反思认真详细有针对性。 杨明月老师备课本上书写十分端正。贺珊老师的书备特别认真。

一2、一4部分孩子的书写还应再认真一些。

二语

老师都能超周备课，教学进度符合教学计划，每课有两条修改，有教学反思。修改和反思都很具体。梁丽雯老师备课本上的字迹很清楚。五位老师作业批改规范及时，没有漏批现象。五位老师听课节数符合要求。

一3班整班作业字迹端正清楚，陈静静老师听课记录得非常详细。

三语

整体备课、听课、作业批改等符合要求。

钟娟老师班级学生作文字迹端正

四语

整体备课、听课、作业批改等符合要求。

吴玲老师听课、备课字迹工整，方校听课节数多，记录详实，意见有指导性。贺如玉老师班级学生写字工整美观，孙敬芳老师备课修改和反思写得特别认真。

五语

老师都能做到超周备课，教学进度符合教学计划，反思修改认真，作业批改规范，听课节数都达到要求。书上有备课痕迹。

五4、五5班学生书备详细，袁娇手抄备课认真。

六语

备课组教学进度统一，老师作业批改认真。

六1班学生书写端正。

低数

备课：整体备课完整，有修改有反思。

作业：作业批改符合规范。

听课：整体老师节数都达到，有评价或建议。

二年级老师批改认真、学生字迹工整。

提醒：低年级数学书请老师批改，学生互批能力还不足。

中数

教师备课细致，教学设计科学合理，听课记录详实具体，作业批改及时规范，学生订正认真。

数补批改要规范，学生书本批改与进度要保持一致。

高数

教学进度一致，作业批改符合规范，所有老师听课节数合规，记录详细有批注。教师的书备也很认真。

学生数学书作业提醒：个别班级存在该做书上而不做的，大部分班级存在做了漏批的，已通知相关年级查漏补缺整改。

英语

整体备课、听课、作业批改等符合要求。

其中钟晓毅、蒋少薇听课节数较多，李莉老师的备课本上的二备十分详细，潘思齐备课已经全部备完。

综合

大多数老师们都能按照教学进度设计好短线活动和理论学习记载，活动反思也都认真填写。

部分老师未能及时完成，已私下提醒。

德法

德法备课组都能严格依照要求，保质保量完成相关材料的撰写。均落实了二次备课并撰写反思，修改痕迹清晰可见，修改记录至少有两条。

一年级、三年级备课组字迹清晰、工整美观；二年级冯亚老师、六年级丁金娇老师教学反思深入透彻，体现出对教学内容的深刻理解与思考。

心理

各年级备课内容详实，教学反思具有个性化特点，课堂活动设计注重学生参与度。

建议在教案编写中进一步突出学科核心素养培养，增加案例教学比例，提升课程的实用性和趣味性。

劳动

各年级教案结构清晰规范，二次修改痕迹详实，课堂互动设计具有可操作性。

建议后续备课可增加分层作业设计，兼顾不同能力学生的实践需求，同时强化家校联动，将课堂知识与生活场景深度融合。

音乐

整体听课认真，听课节数多，思考详细。

美术

老师备课详略得当、创意足；听课记录认真，点评到位。

章琦老师的美术作业能利用各种材料完成，很有创意。

信息

电子备课打印完成纸质版，其中有二次备课痕迹，在课后部分有修改有反思。听课节数达到规定要求，过程内容详细。

科学

作业批改符合规范，用红笔进行修改、批注。三位老师手写备课进度超周。听课达到要求节数，有具体评价或建议。

备课内容完整详细，有图文结合清晰明了。

体育

备课组整体表现良好，备课内容详实，贴合教学大纲与学生情况，听课记录较完整。

班主任

班队手册检查反馈：

全体班主任班队手册记录认真仔细、书写端正，内容没有缺失，大都十分用心。个别出现内容流程较简单等细节问题，都已及时沟通并整改。

提醒：学生奖惩可以记录平时荣誉，班队荣誉各类校级比赛评比都可以填写。