4月10日，我校四年级语文组开展了一场别开生面的教研活动，以《海上日出》这篇课文为载体，深入探讨语文教学方法，提升教学质量。此次活动由桂敬芽老师执教，全体四年级语文教师参与。

在课堂上，桂老师通过生动的导入，引导学生快速进入课文情境。初读课文环节，注重字词的讲解与理解，让学生初步感知海上日出的不同画面，并巧妙地划分了文章层次。在赏析晴天日出部分，桂老师引导学生回忆学过的写景文章，梳理写景角度，进而让学生自主发现作者从颜色、亮光、位置等方面，按时间顺序描绘日出变化，帮助学生掌握写作密码。最后的 “小小解说员” 环节，学生们积极参与，将所学知识运用到实际表达中。

评课环节，吴玲老师给予高度评价，她指出：桂老师教学目标明确，紧扣单元要素，引导学生掌握按一定顺序写景物的方法，教学过程清晰流畅。尤其是在引导学生发现写作密码时，通过表格梳理，让学生直观感受作者的写作思路，有效培养了学生的思维能力。同时，吴玲老师建议，可以在学生解说环节增加互动性，让其他同学参与评价，进一步提升学生的表达能力。

贺如玉老师认为，课堂注重学生的主体地位，充分调动了学生的积极性。在分析词句时，引导学生关注重点字词，深入体会日出的奇特变化，培养了学生的语感。但在时间把控上还可优化，留给学生自主思考的时间可以更充裕一些，让学生有更深入的探究。

活动最后，方燕校长总结强调，此次教研活动为教师们提供了交流学习的平台，通过对《海上日出》的研讨，教师们对写景类文章的教学有了更清晰的认识。希望老师们在今后的教学中，继续探索创新，关注学生的学习过程，提升课堂教学质量，让语文课堂绽放更多精彩。

                               （采菱小学供稿    撰稿：桂敬芽   摄影：虞盈智）