为了增进家校间的联系，探讨亲子关系成长，5月16日，采菱小学一二年级以“看见孩子，陪伴成长”为主题开展家长沙龙活动，旨在破解家庭教育中的共性问题，推动家长与孩子共同成长，构建更健康和谐的亲子关系。

活动伊始，费老师以一个调查为切入点，抛出疑问“什么是看见”，再以一段视频引导家长思考，单纯的视觉接触并不等同于真正 “看见” 孩子。只有用心感知孩子的行为、情绪，才是对 “看见”的更深入理解。

为帮助家长深入理解“看见孩子”的内涵，费老师分享教育片段“最好的教育是什么”，引发家长们共鸣，在视频片段里看见孩子对关注的渴望、对陪伴的期盼，也看见了共通的亲子沟通问题。接着角色互换游戏为家长们打开了新视角，引导他们思考如何在生活中真正看见孩子，实现有效沟通，高效陪伴。

孩子不是“不听话的小孩”，而是有自己想法、情绪和小世界的“独立个体”。在孩子成长过程中，孩子的行为背后往往隐藏着他们的真实感受和需求，要看见他们的需求、情绪、人格，以及兴趣与天赋、生命与成长。在“如何去看见”环节，三位老师就这三方面和家长们分享了方法和感受，让家长掌握实际生活中 “看见” 孩子的技巧。

活动最后，王校长为此次家长沙龙总结寄语，他将关注点引向家长自身，引导家长 “看见” 自己，反思日常的言行举止。家长的自我成长是高效陪伴孩子的关键，只有不断提升自我，才能更好地陪伴孩子。

看见，是爱的起点。教育的终极目标不是培养“听话的孩子”，而是帮助孩子成为“完整的自己”。未来，我校将持续开展此类活动，不断加强家校合作，共同为孩子们的健康成长与美好未来保驾护航。

（武进区采菱小学供稿 撰稿：费玉磊 摄影：梁丽雯）