采小心理康教研组开展第十八周教研活动

为深入践行“五育融合”育人理念，强化教师心理育人专业能力，6月10日下午，采菱小学心理健康教研组以“课堂教学与心理策略双轮驱动”为主题，开展第十八周专题教研活动。本次活动立足心理健康教研组职能定位，联动学校“心悦律动社”工作室资源，探索学科教学与心理健康教育的深度融合路径，三至六年级班主任、心理教师及学科骨干教师代表共同参与。

首项议程中，全体教师观摩星辰实验学校陆笑语老师执教的《和时间赛跑》心理健康示范课。陆老师以时间管理为切入点，设计“时间热身赛”“能量杯计划”等互动环节，将“番茄工作法”“四象限法则”等心理学工具自然融入课堂。学生通过任务单自主规划学习节奏，在实践体验中提升时间管理能力。现场教师重点记录教学设计与心理渗透的融合点，并就“如何将心理技术转化为可操作的教学环节”展开研讨，提出“课堂任务单+心理自评表”等创新建议。

心理健康教研组组长陈可泓老师带来《期末心理调适与危机干预策略》专题讲座。结合认知行为疗法原理，他解析“高原现象”“舌尖效应”等考前常见心理状态，现场演示“蝴蝶拍放松法”“积极暗示三步法”等实操技术。特别设计的“心理信号识别”互动游戏，帮助教师掌握快速察觉学生焦虑情绪的方法，为班级心理关怀提供技术支撑。

校党支部书记丁娴总结指出，本次活动是心理健康教研组推进“心理+”跨学科融合的重要实践。她强调，教师需实现“三个转变”：从经验管理转向科学育人，从单科教学转向全域关怀，从问题应对转向赋能成长。要求全体教师以心理健康教研组为平台，将心理技术转化为班级管理的“软实力”，让心理健康教育成为护航学生成长的“隐形翅膀”。

此次教研活动通过“观摩-研讨-培训-应用”闭环设计，为教师心理育人能力提升提供行动框架。下一步，心理健康教研组将深化“心悦律动社”工作室机制，联合学科组开发“心理赋能课程包”，推动教师从“知识传授者”向“心理成长导师”转型，为“五育融合”背景下的学校心理健康教育工作注入新动能。

（采菱小学供稿 撰稿：陈可泓 摄影：毕康飞）