2025年8月30日上午，采菱小学六年级语文老师集中六（1）班教室，认真参与常州市小学语文期初教材培训活动。

本次培训由常州经济开发区教师发展中心金东旭副主任主讲，他以《回归“常识” 回归“语文”》为题，作统编版小学语文第十一册教材分析。他结合“双新”背景下对语文课程实施的反思，提出语文教学的“四个回归”：一、回归“读”，以经典浸润文化自信。通过朗读、默读、诵读等形式，学生能够体验到语言的魅力，以及文字背后的情感与思想。二、回归“练”，以实践夯实语言文字运用。教师应引导学生在语言实践活动中掌握语言文字运用的规律，实现从“准确表达”到“流畅表达”的进阶。三、回归“思”，以问题激发思维活力。在阅读教学中，教师可以设计开放性问题，引导学生深入文本，进行多角度、多层次的思考。四、回归“品”，以审美唤醒创造潜能。语文教学还应注重培养学生的审美能力。通过品味语言文字的美，学生能够感受到文学作品的独特魅力，进而产生审美创造力。接着，金主任依托教材细致解读了单元语文要素，提出了切实可行的落地建议。最后，他从真实情境、学生经验出发，用教学实例告诉我们：语文教学应是简单而朴素的。在“大”热的背景下，一线教师无须困于“大”概念中，而应深研教材，以“读”筑基，以“练”固本，以“思”启智，以“品”育美，让语文课堂回归质朴与本真，真正实现“简而不浅，丰而不杂”的教学境界。

细细研磨本次语文教材培训，老师们对教学方向有了明确的思路。统编版教材匠心独运，我们将借助学习任务群，立足核心素养，根植灵动课堂，在教学之路上且行且思。

（采菱小学供稿 撰稿：勇璐琰 摄影：周颖）