适用年级

三四六年级

总课时

48

课程类型

活动课程

课程目标

1. 以废旧材料为媒介，激发学生对日常废弃物的创造性观察与联想能力。

2. 通过拆解、重组废旧物品的微观细节，锻炼立体造型与功能再造的创新设计能力。

3. 鼓励学生在有限空间中表达生命互动，培养从碎片到系统的叙事创造力。

课程内容

课程实施

（一）组织健全美术兴趣小组

参与课程人数不宜过多，大约18名左右。活动固定，通常每周三次, 活动制度化。参加社团的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。

（二）具体计划小组活动内容

本学期课程以“废旧材料的生态创变”为核心，开展三阶段实践：材料探秘工坊——收集废旧物品，通过拆解、组合实验，挖掘材料特性；方舟生物创造营——用废旧材料设计适应环境的生物模型；生态微景共生展——利用改造后的废旧材料与自然物（枯枝、石子），搭建动态生态景观，展现资源循环的生态逻辑。

（三）组织观摩活动

把每一期作品进行展示，互相交流，做成电子版本发到家长群，让家长也了解孩子的学习动态，让学生也能留存自己的精彩时刻。

（四）参加美术类比赛

参加教育局下发的各项美术比赛。

课程评价

    本课程采用“过程+成果+社会”三方面评价方式：过程评价通过材料改造和小组互评，观察学生每周的反思深度和合作表现；成果评价重点看生物模型和生态景观的创意是否新颖、是否符合科学原理、制作是否牢固；社会评价邀请家长反馈孩子在家是否主动践行环保。最后给学生颁发“环保小达人”等证书，既看学习过程也重实际效果，让环保教育真正落地。