认识绘本创作

《为自己而绽放1》

课堂材料：

彩色卡纸、剪刀、牛皮纸、油画棒、水粉颜料

通过展示经典绘本作品，引导学生观察绘本的封面设计、色彩搭配以及画面布局，激发学生对绘本创作的兴趣，让学生初步了解绘本所蕴含的艺术魅力。接着，详细介绍本次课程所使用的彩色卡纸、剪刀、牛皮纸、油画棒、水粉颜料等材料的特点和用途，为后续的创作实践做好铺垫。

3课时

《为自己而绽放2》

课堂材料：

彩色卡纸、皱纹纸、彩笔、胶水、亮片

本课时继续深入绘本创作主题，通过让学生动手尝试用彩色卡纸、皱纹纸等材料制作简单的绘本元素，如花朵、小动物等，进一步熟悉材料特性。利用彩笔进行细节描绘，用胶水粘贴亮片来增添画面效果，培养学生的动手能力和创造力，激发学生对自我表达的渴望，让学生明白绘本创作是为自己而绽放独特光彩的过程。

3课时

《我爱我1》

课堂材料：

彩色卡纸、剪刀、牛皮纸、油画棒

本课时开启新的主题探索，围绕“我爱我”展开。先引导学生思考自己身上独特的闪光点，通过交流分享激发内心对自我的认同感。之后利用彩色卡纸、剪刀、牛皮纸、油画棒等材料，让学生创作以“我爱我”为主题的绘本页面，将自身优点融入画面，用剪刀剪出独特形状，以油画棒描绘色彩，牛皮纸作为背景增添质感，在创作中深化对自我的爱。

3课时

《我爱我2》

课堂材料：

彩色卡纸、彩泥、贴纸、彩色丝线

本课时进一步深化“我爱我”主题。先组织小组讨论，让学生分享创作上一课时绘本页面的感受，强化自我认同。接着利用彩色卡纸作为基础，用彩泥塑造出代表自己的形象，贴纸装饰背景，彩色丝线增添灵动感，引导学生从不同角度展现自我，通过实践操作，让学生更加自信地表达对自我的爱，提升创作能力。

3课时

《不被定义，做自己1》

课堂材料：

彩色卡纸、剪刀、牛皮纸、油画棒、水粉颜料

本课时开启“不被定义，做自己”的主题。首先通过讲述一些打破常规、勇敢做自己的故事，引发学生对“不被定义”的思考，让学生明白每个人都有独特的个性和潜力，不应被外界的标准和观念所束缚。随后，利用彩色卡纸、剪刀、牛皮纸、油画棒、水粉颜料等材料，让学生创作表达“不被定义，做自己”的绘本页面，鼓励学生发挥想象，用独特的画面展现自己对这一主题的理解，在创作中挖掘内心的真实想法。

3课时

《不被定义，做自己2》

课堂材料：

彩色卡纸、皱纹纸、彩笔、亮片、羽毛

本课时继续深化“不被定义，做自己”的主题。先让学生分享上一课时创作绘本页面的灵感来源和创作过程中的体会，进一步加深对主题的理解。接着，提供彩色卡纸、皱纹纸、彩笔、亮片、羽毛等丰富多样的材料，让学生通过制作立体的绘本元素，如用皱纹纸折出独特的造型，用亮片和羽毛进行装饰，创作出更具创意和个性的绘本作品，在动手实践中强化“不被定义，做自己”的意识，提升创新能力和自我表达能力。

3课时

绘本故事的再加工

《植物生长1》

课堂材料：

彩色卡纸、树叶、树枝、胶水、彩笔

本课时进入绘本故事的再加工环节，以“植物生长”为主题。先带领学生观察真实的植物生长状态，了解植物从种子发芽到茁壮成长的过程。之后提供彩色卡纸作为基础，让学生用树叶、树枝等自然材料模拟植物生长的不同阶段，通过胶水粘贴在卡纸上，再用彩笔进行细节描绘，如添加叶子的脉络、花朵的颜色等，将植物生长的过程以绘本页面的形式呈现出来，培养学生的观察力和表现力，让学生学会从生活中汲取创作灵感。

3课时

《植物生长2》

课堂材料：

彩色卡纸、彩泥、贴纸、小珠子、彩色丝线

本课时继续围绕“植物生长”主题进行创作。先让学生回顾上一课时制作的植物生长绘本页面，分享自己在创作过程中的发现和感受。接着提供彩色卡纸、彩泥、贴纸、小珠子、彩色丝线等材料，让学生用彩泥塑造出不同形态的植物，如花朵、果实等，用贴纸装饰背景，小珠子和彩色丝线用来表现植物的细节，如露珠、藤蔓等，创作出更加生动、立体的植物生长绘本作品，进一步锻炼学生的动手能力和创造力，加深对植物生长过程的理解。

3课时

《后羿射日1》

课堂材料：

彩色卡纸、金色锡纸、黑色记号笔、剪刀、胶水

本课时开启经典神话故事“后羿射日”的绘本再加工创作。先给学生讲述后羿射日的神话传说，引导学生感受故事中后羿的英勇无畏和为民除害的精神。之后提供彩色卡纸作为背景，让学生用金色锡纸剪出太阳的形状，用黑色记号笔在彩色卡纸上画出后羿的形象，包括他拉弓射箭的姿态等，再用剪刀剪出后羿的轮廓，用胶水粘贴在背景卡纸上，初步构建出“后羿射日”的绘本页面场景，激发学生对神话故事创作的兴趣，培养学生的想象力和画面构建能力。

3课时

《后羿射日2》

课堂材料：

彩色卡纸、彩泥、亮片、棉花、彩色笔

本课时继续深化“后羿射日”主题的绘本创作。先组织学生交流上一课时制作的“后羿射日”绘本页面，分享对后羿形象和故事场景的理解与感受。接着提供彩色卡纸、彩泥、亮片、棉花、彩色笔等材料，让学生用彩泥塑造出后羿射箭时的动态细节，比如弓的形状、箭的飞行轨迹，用亮片装饰太阳的光芒，棉花模拟射日时产生的云雾效果，再用彩色笔完善画面细节，如添加天空的色彩、大地的景象等，创作出更加丰富、精彩的“后羿射日”绘本作品，进一步提升学生的创作能力和对神话故事的表达能力。

3课时

绘本创意实践

《校园故事1》

课堂材料：

马克笔、素描纸、牛皮纸、重彩油画棒

本课时进入绘本创意实践环节，以“校园故事”为主题。先引导学生回忆校园生活中印象深刻的人和事，如有趣的课堂、欢乐的课间活动、与同学之间的友谊等，激发学生的创作灵感。之后提供马克笔、素描纸、牛皮纸、重彩油画棒等材料，让学生以素描纸为画面基础，用马克笔勾勒出校园故事的主要场景和人物轮廓，牛皮纸作为背景增添复古质感，再用重彩油画棒进行色彩填充和细节描绘，比如人物的表情、校园建筑的颜色等，初步构建出“校园故事”的绘本页面，培养学生的观察力和画面表现力，让学生学会从日常生活中发现创作素材。

3课时

《校园故事2》

课堂材料：

彩色卡纸、贴纸、亮片、彩色丝线、剪刀

本课时继续围绕“校园故事”主题展开创作。先让学生分享上一课时绘制校园故事绘本页面的思路和遇到的有趣情况，进一步激发创作热情。接着提供彩色卡纸作为基础画面，学生可以用剪刀剪出各种与校园相关的形状，如书本、篮球等。利用贴纸装饰画面，增添校园氛围，像用带有书本图案的贴纸贴在教室场景中。用亮片来表现校园里一些闪耀的元素，比如舞台上的灯光。彩色丝线则可以用来模拟校园中的线条，如操场上的跑道线。通过这些材料，创作出更加丰富、生动的校园故事绘本作品，提升学生的综合创作能力和对校园生活的表达能力。

3课时